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◆万以内数的读法和写法万以内数的读法和写法教学设计(人教版二年级下册) [2017-05-11] [阅读次数:288]
◆《百分数的意义和写法》说课稿 (人教版六年级上册) [2017-05-08] [阅读次数:63]
◆四年级数学下册《小数的读法和写法》说课稿 [2017-05-03] [阅读次数:68]
◆11～20各数的写法教学教案设计(人教版一年级上册) [2017-02-15] [阅读次数:114]
◆万以上数的大小比较和数的改写教学教案设计(青岛版四年级上册) [2016-12-10] [阅读次数:251]
◆万以上数的写法教学教案设计(青岛版四年级上册) [2016-12-10] [阅读次数:236]
◆万以内数（中间、末尾有0）的读写教案教学设计(人教新课标二年级下册) [2015-05-16] [阅读次数:873]
◆有创新才会有突破敢改革才会有收获——“小数乘法”教学案例 (人教版五年级上册) [2014-10-08] [阅读次数:507]
◆《百分数的意义和写法》教学设计(人教版六年级下册) [2014-05-09] [阅读次数:2180]
◆百分数的意义和写法教案教学设计(人教版六年级上册) [2013-03-18] [阅读次数:821]
◆名数的改写学案(青岛版五年级上册) [2012-04-29] [阅读次数:680]
◆数的改写数的大小比较教案教学设计(人教新课标六年级下册) [2012-04-07] [阅读次数:94]
◆（数的改写和数的大小比数的整理与复习）教案教学设计(青岛版六年级下册) [2012-04-06] [阅读次数:105]
◆第五单元第一课时：百分数的意义和写法教案教学设计(人教新课标六年级上册) [2012-04-06] [阅读次数:936]
◆《百分数的意义和写法》说课稿张卫丽 (人教新课标六年级上册) [2012-04-06] [阅读次数:172]
◆《百分数的意义和写法》说课稿高珊 (人教新课标六年级上册) [2012-04-06] [阅读次数:146]
◆《百分数的意义和写法》说课稿(人教新课标六年级上册) [2012-04-06] [阅读次数:566]
◆《百分数的意义和写法》说课稿 (人教新课标六年级上册) [2012-04-06] [阅读次数:122]
◆百分数的意义和写法范丽娟说课稿(人教新课标六年级上册) [2012-04-06] [阅读次数:241]
◆《百分数的意义和写法》说课稿 (人教新课标六年级上册) [2012-04-06] [阅读次数:236]
◆《百分数的意义和写法》说课稿 (人教新课标六年级上册) [2012-04-06] [阅读次数:91]
◆数的意义、读法和写法教案教学设计(人教新课标六年级下册) [2012-04-06] [阅读次数:460]
◆整数和小数数位顺序表/写成分数形式并约分教案教学设计(人教新课标六年级第十二册) [2012-03-24] [阅读次数:1636]
◆数的改写数的大小比较/数的整除；分数、小数的基本性质教案教学设计(人教新课标六年级第十二册) [2012-03-24] [阅读次数:150]
◆数的意义和数的读写法的整理与复习教案教学设计(青岛版六年级第十二册) [2012-03-23] [阅读次数:688]
◆（数的改写和数的大小比数的整理与复习）教案教学设计(青岛版六年级第十二册) [2012-03-23] [阅读次数:199]
◆第一课时：百分数的意义和写法/第二课时：百分数和分数、小数的互化教案教学设计(人教新课标六年级第十二� [2012-03-22] [阅读次数:814]
◆1、百分数的意义和写法教案教学设计(人教新课标六年级第十一册) [2012-03-22] [阅读次数:137]
◆第一课时：百分数的意义和写法/第二课时：百分数和小数的互化教案教学设计(人教新课标六年级第十一册) [2012-03-22] [阅读次数:511]
◆百分数的意义和写法说课稿(人教新课标六年级第十一册) [2012-03-22] [阅读次数:156]
◆《百分数的意义和写法》说课稿 (人教新课标六年级第十一册) [2012-03-22] [阅读次数:348]
◆安阳市龙安区丁郜杨小学百分数的意义和写法说课稿(人教新课标六年级第十一册) [2012-03-22] [阅读次数:145]
◆龙安区龙泉镇李潘流小学《百分数的意义和写法》说课稿 (人教新课标六年级第十一册) [2012-03-22] [阅读次数:90]
◆安阳市殷都实验小学百分数的意义和写法说课稿(人教新课标六年级第十一册) [2012-03-22] [阅读次数:135]
◆龙安区第二初级中学《百分数的意义和写法》说课稿 (人教新课标六年级第十一册) [2012-03-22] [阅读次数:101]
◆百分数的意义和写法（苏福亮）说课稿(人教新课标六年级第十一册) [2012-03-22] [阅读次数:94]
◆百分数的意义和写法说课稿（高珊） (人教新课标六年级第十一册) [2012-03-22] [阅读次数:166]
◆百分数的意义和写法说课稿(张卫丽) (人教新课标六年级第十一册) [2012-03-22] [阅读次数:4416]
◆百分数的意义和写法课堂教学实录(人教版六年级第十一册) [2012-03-13] [阅读次数:4012]
◆小数的意义和读写法教案教学设计(苏教国标版五年级第九册) [2012-03-11] [阅读次数:1452]
◆百分数的意义和读写教案教学设计(苏教国标版六年级第十一册) [2012-03-08] [阅读次数:1463]
◆体会生活中处处有数学教案教学设计(北师大版一年级第一册) [2011-12-18] [阅读次数:83]
◆第二课时读数、写数（新授课）教案教学设计(人教新课标一年级第二册) [2011-12-18] [阅读次数:789]
◆第三单元第二课时：第几和写数教案教学设计(人教新课标一年级第一册) [2011-12-18] [阅读次数:259]
◆11――20各数的写法教学教案设计(苏教国标版一年级第一册) [2011-12-16] [阅读次数:69]
◆1―5的认识及书写教学教案设计(苏教国标版一年级第一册) [2011-12-16] [阅读次数:46]
◆11―――20各数的写法教案教学设计(苏教国标版一年级第一册) [2011-12-13] [阅读次数:67]
◆1―5的认识及书写教案教学设计(苏教国标版一年级第二册) [2011-12-13] [阅读次数:456]
◆11~20各数的写法教案 (教科版一年级第一册) [2011-12-12] [阅读次数:209]
◆平水镇校《11-20各数的写法》教学设计 (人教版一年级第一册) [2011-12-12] [阅读次数:556]
◆课题三写数读数学案(西师版一年级第二册) [2011-12-09] [阅读次数:250]
◆一下数学教案读数、写数 (人教新课标一年级第二册) [2011-12-07] [阅读次数:359]
◆11―20各数的写法集体备课教案 (人教新课标一年级第一册) [2011-12-04] [阅读次数:108]
◆6—10的写法及自主练习2、4、5题导学案(青岛版一年级第一册) [2011-12-04] [阅读次数:188]
◆百分数的意义和写法教案教学设计(人教新课标五年级第十册) [2011-10-25] [阅读次数:212]
◆三万以内数的读法和写法(人教新课标二年级教案设计) [2009-12-24] [阅读次数:128]
◆第十课时改写和省略(人教新课标二年级教案设计) [2009-12-22] [阅读次数:51]
◆第九课时亿以上数的写法(人教新课标二年级教案设计) [2009-12-16] [阅读次数:66]
◆第二课时亿以内数的写法(人教新课标二年级教案设计) [2009-12-16] [阅读次数:67]
◆第六课时比大小用“万”作单位的数的改写复习课(人教新课标二年级教案设计) [2009-12-16] [阅读次数:106]
◆百分数的意义和写法2(人教版六年级教案设计) [2009-11-07] [阅读次数:88]
◆亿以内数的写法2(人教版四年级教案设计) [2009-11-06] [阅读次数:238]
◆小数的读法和写法(人教版四年级教案设计) [2009-11-06] [阅读次数:8395]
◆名数的改写(人教版四年级教案设计) [2009-11-06] [阅读次数:234]
◆万以内数的读法和写法四位数的读法(人教版二年级教案设计) [2009-11-05] [阅读次数:1352]
◆万以内数的读法和写法三位数的读写法（一）(人教版二年级教案设计) [2009-11-05] [阅读次数:93]
◆四位数的写法(人教版二年级教案设计) [2009-11-05] [阅读次数:71]
◆三位数的读写法（二）(人教版二年级教案设计) [2009-11-05] [阅读次数:98]
◆读数　写数（一年级）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04] [阅读次数:340]
◆100以内数的读法和写法教学建议(人教版一年级教案设计) [2009-11-04] [阅读次数:307]
◆百分数的意义和写法(六年级)(人教版六年级教案设计) [2009-11-01] [阅读次数:260]
◆亿以内数的写法(人教版四年级教案设计) [2009-11-01] [阅读次数:655]
◆三位数的读写法(人教版二年级教案设计) [2009-11-01] [阅读次数:81]
◆百分数的意义和写法(人教版六年级教案设计) [2009-11-01] [阅读次数:1917]
◆100以内数的读法和写法复习课(人教版一年级教案设计) [2009-11-01] [阅读次数:336]