| 《年月日的认识》教学设计(人教版三年级下册) |
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教学内容：人教版小学数学三年级下册P76～P78页 教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。 2、会判断大、小月。 3、培养学生珍惜时间的良好习惯。 教学重点：探究年、月、日的关系，以及对每个月的天数的认识。 教学难点：发现并掌握判断大月、小月的方法。 教具准备：课件 教学过程： 一、 创设情境，引入新课 1、猜谜语 有个宝宝真奇妙，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，等到年底剩张皮。（日历） 2、你知道昨天是几月几日吗？今天呢？你是在几月几日出生的？再过几天就是你们的节日了？你们的节日是几月几日？这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的（时、分、秒）以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题） 3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图） 二、探究新知 1、自主探索，发现年历的知识。 年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。 2、学生汇报探索到的有关年历的知识。 ①一年有12个月。 ②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） ③每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月） ④二月份有的是28天，有的是29天。 ⑤一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？） 31×7＋30×4＋28＝365天 31×7＋30×4＋29＝366天 3、学习大月小月的记忆法。 能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。） ①拳头记忆法。 凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外） 一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）…… ②用歌诀记忆法。 一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。） 这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29） 4、学生质疑，引导解决。 现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？）如果同学们想知道，我们把他留到下节课？ 三、巩固练习 1、24个月=( )年 5年=( )个月 1个大月=( )天 2、抢答 （1）一年里有（ ）月，其中大月有（ ）个，小 月有（ ）个。 （2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。 （3）5月份最后一天是在（ ）日。 （4）7月和8月这两个月共有（ ）天。 （5）11月份过了10天后还剩（ ）天。 3、 聪明小判官 1、每年有365天。 （ ） 2、一年中有4个小月 （ ） 3、二月28天。 （ ） 4、小华说，我爸爸要4月31日才从上海回来。 （ ） 4、小明在奶奶家连续住了两个月，小明在奶奶家可能住了多少天？ 四、课堂总结 1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？ 2、马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间！ 板书设计： 年 月 日 一年有12个月 一年有365天 31×7＋30×4＋28＝365天 366天 31×7＋30×4＋29＝366天 每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） 每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月） 二月份： 28天 29天 相关链接：教学设计 人教版三年级教学设计
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