9的乘法口诀 教学设计(苏教版二年级下册) |
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教学内容:苏教版二年级数学上册80--81页。 教学目标: 1、经历编制9的乘法口诀的过程,在探索活动中,发现9的乘法口诀的特殊规律,培养学生初步的推理能力,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。 2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。 3、培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。 教学重点:掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。 教学难点:理解和掌握9的乘法口诀及用口诀求商的方法。 教学准备:教学课件 教学过程: 一、谈话导入 师:同学们,你们喜欢看《西游记》吗? 生1:喜欢。 师:你们知道孙悟空有多少种变化吗? 生2:孙悟空有七十二般变化。 师:那你们知道唐僧经历了多少磨难才取得了真经的吗? 生3:九九八十一难。 师:唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。“九九八十一”就是乘法口诀中的一句。 今天,我们就来学习《9的乘法口诀》。 二、复习准备 找规律填数。 观察下面一列数,它们之间的排列存在着什么规律? 9 18 27 (后一个数总比前一个数多9) 你能根据规律将表格填写完整吗? 三、探究新知 1、学习例题。 今天老师带了许多智慧星。只要你们积极动脑,大胆发言,就一定能得到它。课件出示:瞧(出示10个方格的图片) (1)你能很快地告诉老师这里有几颗智慧星吗?(生说) 你怎么一下子就知道了呢?(共10格,空了一格) 空了一格,也就是比10少1,比10少1是几? (1个9,比10少1,就是9。) (2)出示两排智慧星: 又来了一行,2行呢?怎样算? (2个9,比20少2,就是18。) (3)3-9行各是多少颗星。自己数数、算算,填写课本,观察归纳。(同桌互查) 2、编制并背诵口诀。 (1)编制口诀。你能根据刚才的填表过程编出乘法口诀吗?先想一想,再在小组里说一说,最后填在书第80页上。 (2)记忆口诀。如果有一句口诀忘记了,你能怎样想出来? (3)选择自己喜欢的方式背一背。 (应用记忆。看看一句口诀能在什么情况下使用?) 同桌互背,师指名背,师生对口令,全班齐背。 三、巩固练习 1、看算式,想口诀,说得数。 师出示口算题卡,学生说出使用的口诀,回答出得数。 2、“想想做做”第1题。 将表格补充完整。 整理填写第76页的表。引导学生观察数据,总结规律。 小组汇报: ①每相邻两句口诀的积相差9。 ②它们的积十位上的数是1.2.3.4.5.6.7.8,个位上的数是9.8.7.6.5.4.3.2.1。 ③积十位上的数是依次增加1,个位上的数是依次减少1。 ④每句口诀的积,十位上的数字和个位上的数字相加都得9。 3、“想想做做”第2题。 先思考完成,全班交流讨论。 4、“想想做做”第3题。 先独立完成,再开火车,对口令。 四、拓展运用 下面我们一起去9元超市逛一逛。 要求:你可买一种物品的一件或几件,也可买不同的物品,但是必须说出所有买的东西一共花了多少钱? 注意:后面同学购买的物品不要与前面的相同,认真听,看他应付的钱数对不对。 五、全课小结 这节课我们学习了什么?你有什么收获? 时间过去的真快,在这短短的四十分钟里,孩子们开动脑筋,相互合作,编出了9的乘法口诀,发现了他的秘密,而且还找到了很多好的记忆方法。孩子们真能干。 六、作业 板书设计: 9 的乘法口诀 9×1=9 一九得九 1×9= 9 9×2=18 二九十八 2×9=18 9×3=27 三九二十七 3×9=27 9×4=36 四九三十六 4×9=36 9×5=45 五九四十五 5×9=45 9×6=54 六九五十四 6×9=54 9×7=63 七九六十三 7×9=63 9×8=72 八九七十二 8×9=72 9×9=81 九九八十一 相关链接:教学设计 人教新课标二年级教学设计
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