“求一个数是另一个数的几倍”练习二 教学设计(苏教版三年级上册)
小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 2016-11-04 手机版


 练习二（1）

教学内容：教材第15页第1-7题。

教学目标：

1、熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。

2、能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。

3、经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。

教学重点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。

教学难点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习回顾，再现新知。 

同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你认为需要注意什么？ 

（学生独立思考，并与同伴交流。找个别同学说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同学对其中进行补充。） 二、分层练习，巩固提高。

1、 基本练习。 

（1） 我是口算小能手。（练习二第1题）

出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。 （2）用竖式计算。 （练习二第2题）

37×2=     73×2=     329×3=     293×3= 

让学生以比赛的形式进行，找四名同学板演，找其他同学进行评价，反馈。 

（3）火眼金睛： （练习二第3题）

先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。

2、 综合练习，应用新知。 

（1）练习二第5题。

先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方法。最后让学生独立完成，集体订正。 

（2）练习二第6题。 

先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为什么？

学生独立解答，集体订正。

（3）练习二第7题。 

先让学生读题，同桌交流。教师注意巡视指导，要注意学生的语言表达的完整性。

指名回答，其它同学可以补充。

三、梳理总结，提升认识。 

通过这节课的练习，你有那些收获？

四、作业：

练习二第4题。

第10课时：练习二（2）

教学内容：教材第16页第8-13题。

教学目标：

1、在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。 

2、加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。 

3、经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。 

教学重点：理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。

教学难点：能应用所学知识对问题做出正确分析。

教学准备：课件。

教学过程：

一、口算练习。

1、练习二第8题。

30×2＝         4×20＝           30×3＝

32×2＝         4×21＝           31×3＝

34×2＝         4×22＝           33×3＝

先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少，再口答。

2、 练习二第9题。

出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。

二、分层练习，巩固提高。

1、练习二第10题。

（1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么知道的？

（2）分组交流，指名回答，互相补充。这里让学生知道把其中一个接近整十、整百的乘法按整十、整百进行估算就行了。

（3）分组完成计算，集体订正。

2、练习二第11题。

让学生独立完成，同桌交流指正。教师巡视指导，学生完成后利用实物投影展示部分学生成果。

3、练习二第12题。

（1）出示情景图，让学生观察后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。

3、练习二第13题

（1）出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

（2）学生独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。

三、总结提高。

1、两三位数乘一位数的乘法计算方法是什么？竖式计算时要注意什么？

2、本节课中你又获得哪些解题的经验？ 

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