求一个数是另一数的几倍练习课 教学设计(苏教版三年级上册) |
||||
小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 2016-11-04 手机版 | ||||
课题:求一个数是另一数的几倍练习课 教学内容:教材第6页5-9题 教学目标: 1、通过练习和思考,更加明确“几倍”和“几个几”之间联系,进一步认识倍。 2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3、培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 教学重点:进一步建立“倍”的概念。。 教学难点:理解“倍”的本质含义。 教学过程: 一、口算训练。(想想做做第5题) 20×6= 4×80= 600×9= 5×700= 50×6= 3×800= 二、激趣导入 1、拍一拍 学生拍拍表示一倍的次数,老师有节奏地拍出表示几倍的次数。 ①生1拍:××。老师拍4个2下。问:老师拍的次数是你们的几倍? ②生2拍: ×××。老师拍3个3下。问:老师拍的次数是你们的几倍? 2、谈话:大家表现得真棒,说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战? 三、巩固练习 1、完成想想做做第6题。 先让学生自己读题,然后说一说如何测量线段的长度,要注意什么?最后让学生独立完成,并说说解题思路。 2、完成想想做做第7题。 学生独立完成,并说说解题思路。 3、完成想想做做第8题。 (1)观察图,你知道了什么? (2)如何解答第一个问题?选择哪两个条件列式?怎么求出几倍的? (3)选择哪两个条件解答第二个问题?怎么求出几倍的? 4、完成想想做做第9题。 (1)自行车的辆数是电动车的多少倍?你会列式吗? (2)还能提出哪些用除法计算的问题? 四、作业: 课题练习相应题 七、板书设计: 求一个数是另一数的几倍练习课 相关链接:教学设计 苏教版三年级教学设计
|
||||
『![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 |