| 6的乘法口诀 教学设计(人教版二年级上册) |
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教学内容：教科书第60页例6和“做一做” 教学目的： 1、使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 3、通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点： 1、初步掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 教具、学具准备： 小黑板、学生每人准备36根小棒。 教学过程： 一、复习 1．大家齐背1～5的乘法口诀。 2．把乘法口诀说完整。 （ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八 （ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十 （ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六 [设计意图]巩固前面所学的乘法口诀 3．写出乘法算式。 （l）5个3是多少？ （2） 4乘以5是多少？ 二、新课 今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。 1．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表 豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子个数 [设计意图]通过计算连加法，得出有关6的口诀的结果，为编制口诀打下基础。 2、引导学生列出乘法算式。1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18 你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀 教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书： “1×6=6 6×1=6 一六得六 2×6=12 6×2＝12 二六十二”。 让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例6中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书： 3×6=18 6×3=18 三六十八 4×6=24 6×4=24 四六二十四 5×6=30 6×5=30 五六三十 6×6=36 六六三十六 教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。 教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么？为什么六六三十六“”只有一 个算式？ [设计意图]教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。 三、巩固练习 l.课本61页做一做第1题 根据口诀写出连个乘法算式 2．做一做第2题。 解决简单的实际问题 四、 随堂练习 6的乘法口诀练习 教学内容： 教科书第61、62页练习十三。 教学目的： 1、要求学生记住 6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点： 1、掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 教学过程： 一、复习6的乘法口诀 1、同桌对口令。 2、师生互补口诀。 [设计意图]通过复习，让学生达到熟记口诀。 二、指导练习第4～11题 1、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。用实物与 给学生提？ 出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。 2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。 3、第7题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。 4、第8题练习1～6的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中 5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。 6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。 [设计意图]利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。 三、 补充题 1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。 1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（ ） 2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。 （ ） 3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。 （ ） [设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。 四、智慧亭 1、已知△×△=25 △＋□=13 求△＋△=（ ） □=（ ） 2、已知□＋○=9 □×○=18 求□=（ ） ○=（ ） [设计意图]在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想。 五、练习作业 相关链接：教学设计 人教版二年级教学设计
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