| 100以内的加法和减法总复习 教学教案设计(人教版二年级上册) |
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【教学内容】 教材第100～102页 【教材分析】 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分五部分：100内的笔算加法和减法，表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，认识时间。《数学广角》的重点在于扩展学生的思维，所以只要学生了解就可以了。因此，在总复习中没有单独安排相应内容的复习。总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把表内乘法集中复习，使学生从整体上掌握乘法口诀，同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。 复习100以内的加法和减法，使学生进一步熟练掌握100以内的加减法计算方法，加深对计算方法的理解，并且能正确地进行计算。 通过复习表内乘法，使学生对所学习的表内乘法知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并且能运用乘法口诀进行基本计算。 复习米和厘米，使学生对长度单位“米”和“厘米”有更深刻的认识，并能对一些实物的长度进行估算和测量，对于角和直角的复习，则使学生学会在几何图形中发现角和直角，并会用三角板判断直角。 复习观察物体，使学生能辨认从不同位置观察到简单物体的形状，而复习认识时间，让学生认识时、分和间隔5分钟的时间的读写，并会运用时间解决简单的生活问题。 【学情分析】 由于是总复习，学生对各部分知识已经掌握，关键应根据学生平时学习情况来制定实际的复习计划，使复习更有针对性；另外，要充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。 【教学目标】 1．通过复习整理，使学生对本学期的学习内容有比较全面的了解，形成系统的网络结构，能用所学的知识解决简单的实际问题，提高学生归纳、概括、总结的能力。 2．通过复习，培养学生认真观察、细心计算，以及动手操作能力，使学生感受生活中处处有数学，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 【教学准备】 课件、学具等 【教学流程】 谈话导入→通过谈话，引入课题 ↓ ↓ 复习整理→复习和整理本学期的学习内容 ↓ ↓ 巩固应用→运用所学知识解决问题 ↓ ↓ 课堂小结→总结学到的知识和方法 【谈话导入】 师：这学期我们一共学习了哪些知识？学习中遇到了哪些有趣的事情？ 集体交流。 【复习整理】 一、复习100以内的笔算加、减法。 1．小组交流。 师：同学们，今天我们来整理和复习学过的100以内的笔算加减法，比一比，看谁学得好。想一想，笔算两位数加减法应注意什么？请同学们在小组里把你想到的与同学们交流交流，看哪些同学在别人说时听得最认真。(小组交流时，教师巡视，引导学生从对位、计算顺序、进位、退位几方面用自己的话叙述，要鼓励学习困难的学生多说) 2．汇报：每个小组推荐一名学生根据小组交流的情况汇报。 教师归纳并板书： (1)相同数位要对齐； (2)从个位算起； (3)加法个位上的数相加满十进一，减法个位上的数不够减时向十位退一。 3．练习笔算。 教师出示卡片，学生在作业本上笔算出得数，让两位学生板演，再用口算检查，最后集体订正。 4．复习100以内的加减混合运算的计算。 学生运用生活实际编一道连加连减混合计算的数学问题。如停车场上有29辆汽车，开走了15辆，又停靠了24辆。现在停车场上有多少辆汽车？ 学生列式解答。先用简便方法笔算，再说一说哪一步可以口算。 二、复习表内乘法。 1．学生活动。 (1)分组进行背诵乘法口诀比赛。 (2)每组选一位同学背诵乘法口诀。 2．复习乘法的意义。 (1)教师板书：3＋3＋3＋3＋3＋3。 提问：这个连加算式表示什么？用乘法怎样表示？(学生回答：3×6＝18或6×3＝18)请学生读出这两道乘法算式并说出各部分的名称。 (2)用乘法直接表示：3个6相加 6个3相加 学生写出算式，订正。 3．复习乘法计算。 (1)教师出示卡片：3×9 8×6 5×7 4×5 8×9 7×6 学生计算并说说计算时所用的口诀。 (2)根据“六九五十四”这句口诀，写出两个乘法算式。学生写完后集体订正。 4．解决问题。 教师出示：(1)一块蛋糕3元，买4块蛋糕要用多少元钱呢？ 请学生读题，提问：你从题里知道了哪些数学信息？题目要求的问题是什么？怎样解答？ 学生列式解答，并说说为什么用乘法计算？ 教师出示：(2)课本第103页第3题。 提问：你从题里知道了哪些数学信息？题目要求的问题是什么？ 学生列式解答，教师订正。 三、复习米和厘米、角和直角。 1．学生活动。 小组汇报、交流在家复习米和厘米、角和直角的情况。 课前布置家庭作业：(1)找出你家里大约长1米、1厘米的物体，指给爸爸妈妈看，并说说米和厘米的进率是多少？(2)你家里的物体有角吗？哪些角是直角，指给爸爸妈妈看。 学习知识的目的在于应用，因为在学校受时间与空间的限制，不能很好地运用所学知识，将课堂延伸到课外，与家长合作，有利于巩固学生所学的知识。 2．小组交流汇报。 师：同学们，昨天老师布置了让你们回家找出你家里大约长1米、1厘米的物体和角、直角指给爸爸妈妈看，你们做了吗？你们先在小组里把与爸爸妈妈交流的情况，说给其他同学听听，然后小组推荐说得好的同学在全班汇报。 小组汇报时，要在小组长的安排下，一个一个地说。 老师巡视，多听听学习困难的学生是怎样说的。 3．全班交流。 (1)让学生说说哪些物体的长大约是1米、1厘米？家中哪里有角？ (2)适时地让其他同学补充。 4．复习米和厘米。 (1)用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。说说生活中哪些物体的长度可以用米作单位，哪些可以用厘米作单位。 (2)量线段、画线段。 完成课本第105页第10题。学生先估算。量线段时，先说说怎么量，学生再量。 画线段： ①画一条长5厘米的线段。 ②画一条比5厘米长3厘米的线段。(教师注意巡视，帮助学习有困难的学生) 5．复习角和直角。 (1)画角。 ①学生任意画一个角，并写出各部分名称。 ②教师示范画一个角。学生画一个直角。(教师注意巡视，帮助学习有困难的学生) (2)找角。 完成课本第102页第6题。教师出示这个图，学生交流后到黑板上演示。 ①找出图中的角和直角。 ②说说有几个角、几个直角。 ③在图形里加一条线段，使它增加三个直角。 四、复习“认识时间”。 1．学生活动。 (1)每个小组中准备一个钟表。 (2)每组出一名同学拨针，其他同学说一说是几时几分。 2．能正确读、写钟表上所表示的时刻。 提问： a．钟面上有哪些针？ b．时间的单位我们学过哪些？ c．时间单位之间有什么关系？ d．钟面上有多少大格？多少小格？ e．怎样正确读、写钟表上的时刻？带着这些问题，小组内让学生说一说、拨一拨、写一写。然后全班集体交流。 3．解决问题。 (1)出示小明的作息时间表，让学生填上正确的时间单位。 小明7( )起床，花了5( )洗脸刷牙，吃早饭用了10( )，上学走300米到学校，用了5( )、8( )10( )开始上数学课，过了35( )下课。 (2)你会合理利用时间吗？ 洗脸1分钟 刷牙2分钟 梳头2分钟 煮鸡蛋5分钟 想一想：完成这些至少需要多少分钟？ 请学生读题，提问：你从题目中知道了哪些信息？利用这些信息，你应该怎样回答问题？ 学生思考后回答，出现问题，师生共同纠正。 五、复习观察物体。 1．教师出示一个“熊猫”储蓄罐，引导学生观察，并让坐在不同角度的学生汇报自己所看到的物体的形状。(对学生的语言表达不必要求过高，只要能说清楚就可以了) 2．师生共同归纳总结： 从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状是不同的。 【巩固应用】 教材第103～105页练习二十五。 【课堂小结】 这节课，你有哪些收获？对于本学期所学的知识，通过复习你掌握了多少？请同学们在小组内交流一下，比一比，看谁的收获多。 【板书设计】 总复习 1．100以内的笔算加、减法 (1)相同数位对齐。 (2)从个位算起。 (3)进位、退位。 2．表内乘法 (1)乘法的意义。 (2)熟记口诀。 3．米和厘米、角和直角 (1)1米＝100厘米 (2)角 4．观察物体，认识时间 (1)从前后左右观察物体 (2)时间单位进率：1时＝60分 时刻的正确读写。 相关链接：教学设计 人教版二年级教学设计
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