认识克 教案教学设计

小学数学教学资源网数学教案教学设计 2016-09-17 手机版


 教学内容:认识克    P31——33                    

教学目标:1、  初步建立克的质量观念,知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。

2、  通过实践活动,了解用天平称比较轻的物品的方法,了解千克和克之间的进率,会进行简单的换算,会进行估测,逐步提高估测能力。

教学重点:认识重量单位克。

教学难点:初步建立克的重量观念。 

教具学具:一袋香葱香脆管、2袋食盐、课件,电子秤,托盘秤

一把黄豆、两分硬币、1角硬币、1元硬币

教学资源:苏教版三年级上册教课书

表达训练:1千克=1000克

板书设计:                        认识克

称比较轻的物品的重量用克作单位

1千克=1000克

教学过程:

一、迁移互助

谈话:上节课我们一起认识了重量单位千克,谁来说一说,1千克的物体拎在手上有什么感觉吗?

问:老师这儿有一袋香葱香脆管,谁能称一下它的重量?----引导出克的单位

师小结:千克是一个比较大的质量单位,称比较重的物品,通常用它作单位。还有一些比较轻的物品又用什么单位来称量呢?

引导学生说出克的单位(有些学生会预习)

师讲述:克也是质量单位,称比较轻的物品时常用克来作单位。克的符号是g。

【互助】(1)

互助表达:克也是质量单位,称比较轻的物品时常用克来作单位。克的符号是g。

互助方法:相互回忆认识千克的有关知识。

互助形式:一对一。

互助目标:人人都要理解称比较轻的物体用克作单位,激发他们认识克的心理需要。

二、探究互助

1、认识各种各样的秤

(幻灯片出示)重点介绍电子秤和盘秤。

【互助】(2)

互助方法:互相说说。

互助形式:分小组交流。

互助目标:认识生活中各种各样的秤,感知数学源于生活。

2、认知感受1克的重量

⑴分组掂一掂准备好的2分硬币。

问:2分硬币掂在手上有什么感觉?

⑵再掂一掂1角硬币盒1元硬币的重量

问:1角硬币和一枚2分硬币比,哪个更轻些?1角硬币和一元硬币比呢?

让学生自己用电子秤称一枚2分硬币,1角硬币盒1元硬币的重量,交流汇报,感受认知。

-----生活中有哪些物品的质量大约是1克?

【互助】(3)

互助表达:用电子秤称一枚2分硬币,1角硬币盒1元硬币的重量,交流汇报,

感受认知。

互助方法:同桌互相称一称。

互助形式:自己动手称

互助目标:初步建立克的质量观念,知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。

3、称出10克的黄豆

学生分组活动称出10克重的黄豆。教师巡视。

感受1克黄豆的重量。

【互助】(4)

互助表达:10克黄豆大约有多少粒。交流汇报。那么1克黄豆大约有几粒?

互助方法: 说一说。

互助形式:同桌互说。

互助目标: 通过实践活动,再次感知1克重量。

4、试一试:学习用克称物品的重量。

小结:我们在称物品重量或是看图了解物品重量时,首先要观察什么?再怎么看秤读出重量?

【互助】(5)

互助表达:称一称数学书和文具盒分别大约重多少克?再用手掂一掂。

互助方法:讨论交流。

互助形式:相互说一说。

互助目标:通过实践活动,感受并知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。

5、(本课重点)了解千克和克的进率

出示一袋盐,这袋盐的重量是500克,那么两袋这样的盐是多少克?你是怎么算出来的?

【互助】(6)

互助表达:把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上称一称,问:这个托盘秤上的刻度是以什么为单位的?看一看这两袋盐有多重?

互助方法:相互说出思考的方法。

互助形式:相互说一说。

互助目标:引导学生说出1千克=1000克,人人达标。

三、应用互助

完成“想想做做”的题目,学生独立在书上完成。

1、第1题

观察插图,指名回答书上的问题,再提问:生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的?

【互助】(7)

互助表达:生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的?

互助方法: 说一说。

互助形式:同桌互说。

互助目标:认知哪些物品的重量是以克为单位。

2、第2题

这两种水果各有多少克?学生感知一下。

3、第3题

让学生猜一猜这三种物品比1克轻还是重?实际掂一掂,在比较中加深对1克有多重的体会。

4、第4题

学生独立完成后指名说出答案。

问:你是怎么想的?

5、第5题:称出5克盐,对学生进行健康教育。

6、(幻灯片出示)第6题,指名说说图的意思,算算杯子里的水的重量。

【互助】(8)

互助表达:你知道杯子里的水有多重吗?你是怎么想的?

互助方法:讨论交流。

互助形式:同桌互说。

互助目标:学生能列出算式,并能交流出自己的想法。

四、评价互助

1、这节课你有什么收获呢?还有什么要提醒其他同学的?

【互助】(9)

互助表达:这节课,我们又认识了一个新的质量单位克,知道了克是一个比较小的质量单位,在表示比较轻的物品重量时常用到它,同学们在生活中要做个有心人,看看哪些物品是用克和千克做单位的。

互助方法:相互说出收获有哪些?

互助形式:相互说一说。

互助目标:让学生知道称比较轻的物品用克做单位,1千克=1000克,人人达标。

五、拓展互助

1、幻灯片出示图片:(400克包装的瓜子和200克包装的瓜子)要买1千克瓜子,可以怎样买?

【互助】(10)

互助表达:要买1千克瓜子,可以怎样买?

互助方法:讨论交流。

互助形式:小组互说

互助目标:人人理解并会做。

2、P33页:(自己阅读)你知道吗?

   

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