笔算两三位数乘一位数(不进位) 教案教学设计(苏教版三年级上册)

小学数学教学资源网数学教案教学设计 2016-09-11 手机版


教学内容:第一单元第11—12页例5,“试一试”和“想想做做”第1—5题

教学目标:

1.使学生通过操作,思考和探索,了解乘法可以用竖式笔算,认识乘法算式,理解两三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,会笔算。

2.使学生经历操作观察,分析思考获得两三位数乘一位数(不进位)笔算方法的过程,理解笔算方法的算理。

3.培养学生认真计算,仔细检查的学习习惯。

教学重点:两三位数乘一位数(不进位)的笔算方法

教学难点:理解笔算两三位数乘一位数的算理

教学准备:小棒若干根,课件或情景图案

表达训练:先用小棒摆一摆,再谈谈可以怎样计算

板书设计:两三位数乘一位数(不进位)

12×3=36(只)

教学过程:

一、迁移互助

1.口算:

20×4=             30×3=             2×300=

200×4=            300×3=          2×30=

【互助】(1)

互助方法:相互说

互助形式:双号说给单号

互助目标:人人会口算

2.引入新课

今天我们学习两三位数乘一位数(不进位),板书课题。

二、探究互助

1.出示例5

(1)让学生读题,说明条件和问题,并说出图上是怎样表示条件的。

【互助】(2)

互助表达:湖面上飞过3队大雁,每队12只

互助方法:指着图,共同理解图意。

互助形式:双号说给单号听。

互助目标:看懂图意,说条件和问题,人人达标。

(2)求一共有多少只怎样列式?

【互助】(3)

互助表达:求一共有多少只

用乘法计算。12×3=

互助方法:讨论交流

互助形式:相互说一说

互助目标:学生能列出算式,并能交流出自己的想法。【难度不大,要求人人达标】

(3)讨论:怎样计算

【互助】(4)

互助表达:先用小棒摆一摆,再说说可以怎样计算。

互助方法:讨论交流

互助形式:相互说一说

互助目标:借助小棒引导学生逐一理解不同算法。让学生觉得不管是用连加,还是根据3个10,3个2用乘法算,都是先把12分成10和2来算,再合起来,个位上3个2是6,十位上3个10是30,合起来是36,都为理解竖式笔算的算理,发现笔算过程和方法奠定思维方向。

2.探索笔算

(1)怎样列竖式?

【互助】(5)

互助表达:按上面这样的算法,乘法可以用竖式计算。那乘法竖式怎样列呢?

互助方法:相互说一说,在本子上书写。

互助形式:单号检查双号

互助目标:人人会列竖式。

【指出不正确的书写方法,加以纠正】

(2)怎样笔算?

【互助】(6)

互助表达:按照刚才我们找到的算法,你能想想竖式中可以怎样算呀?

互助方法:相互讨论,交流

互助形式:以教师讲解为主,分成两部分来一步一步算,并画箭头表示,板书在黑板上。

互助目标:大部分学生会计算,让学生说这个竖式的笔算过程。

3.三位数乘一位数

出示:试一试:3×312

【互助】(7)

互助表达:和前一题比,乘数有什么不同?百位上多了个“3”怎么办呢?你会计算吗?

互助方法:指导学生板演,其他学生在书上完成。

互助形式:同桌互检,师讲解。

互助目标:多数人会做

表达提升:两三位数乘一位数从个位起,用一位数按顺序乘每一位上的数,乘到哪一位,积就写那一位上。(呈现板书:从个位起,按顺序乘,乘到哪一位,积就写那一位上)

【互助】(8)

互助方法:教师说出学生重复读。

互助目标:学生达到理解就行

互助形式:师生共同说一说

三、应用互助

1.做“想想做做”第1题

让学生说说每题乘法的顺序,再计算。

【互助】(9)

互助方法:单号检查双号做题情况,找出存在问题。

互助形式:看一看,评一评。

互助目标:人人达标。

2.做“想想做做”第2题

指名学生板演(请双号四人)

【互助】(10)

互助方法:检查是否计算正确

互助形式:看一看,评一评

互助目标:人人达标

3.做“想想做做”第4题

学生独立完成

四、评价互助

这节课你学会了什么?你有什么体会。

【互助】(11)

互助方法:把这节课的收获说给同桌听

互助形式:双号说给单号听

互助目标:举例子人人达标

五、拓展互助

在(    )里填上合适的数。

(     )×(     )=120

(     )×(     )=1200

【互助】(12)

互助方法:同桌交流研讨

互助形式:集体一起研讨

互助目标:班级70%的学生能理解。 

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