人口普查——掌握亿以内的数、末尾有“0”的数的读法 教案教学设计(北师大版四年级上册)
小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 2016-06-17 手机版


教学内容：

   大数的读写，课本6页7页。

教学目标：

  1、掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。

  2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。

  3、进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。

教学重难点：

  1、掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。

  2、掌握中间或末尾有“0”的数的读法。

教法与学法

  教法：创设情境，质疑引导。

  学法：小组合作，讨论归纳。

教具准备：

  计数器，整数数位顺序表，数字卡片。

教学过程：                                                               

一、激趣导入

昨天，我们在数学课上认识了比较大的数，还记得有几位吗？谁能说一说都有哪些计数单位？

  指名回答：我们认识了9个计数单位分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万和亿。

 随着学生的回答板书：（从右往左）

 亿   千万   百万   十万   万   千   百   十   个

 我们在三年级时学过了万以内数的读法。你们还记得吗？能读出这些数吗？  

742     4600    8000   10000   3215    509    5009     7010

 提问：谁能说一说读这些数的方法？  

你们想知道你们收集到的比万大的数如何读吗？今天我们就来学习亿以内数的读法。

  板书课题：亿以内数的读法

二、自主学习

1、展示收集的数据。

  例如：长江流域的面积是1807199平方千米；赤道长40076千米；马里亚纳海沟距离海平面11034米；2000年我国进行的第五次人口普查显示：全国总人口约为1295330000人。祖国大陆约有1265830000人，北京市约有13820000人，天津市约有10010000人。

1．读出上面的数据。

三、反馈交流

研究末尾有0的数的读法。

    （1）介绍数位。

     这些数都是由几个数字排成一横行，也就是把计数单位按照一定顺序排列起来了，各个数字所占的位置叫做数位。如4958，是由4个千，9个百，5个十和8个一组成的。8个一是在右边第一位，就是个位；5个十在右边第二位，就是十位；9个百在右边第三位，就是百位；4个千在右边第四位，就是千位。个位、十位、百位、千位都叫数位。

   （2）展示数位顺序表。把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上“位”字，成为一个数位顺序表：

…

千

亿

位 百

亿

位 十

亿

位 亿

位 千

万

位 百

万

位 十

万

位 万

位 千

位 百

位 十

位

个

位

  （3）计数单位和数位之间的关系。

个位上的计数单位是几？十位上的计数单位是多少？万位呢？千万位呢？

小结：也就是说，几个一就写在个位上，几个十就写在十位上，几个百就写在百位上……几个千万就写在千万位上。

追问：同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的意义相同吗？

学生答：不相同，因为数位不同，计数单位就不同。

四、精讲点拨

（1）认识数位分级。

按照我国计数习惯，从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是“个级”，表示多少“个”，万、十万、百万、千万是“万级”，表示多少“万”。

在已写出的数位顺序表上面板书：个级、万级，制成下表：

… 亿    级 万    级 个    级

…

千

亿

位 百

亿

位 十

亿

位 亿

位 千

万

位 百

万

位 十

万

位 万

位 千

位 百

位 十

位 个

位

    （2）学习末尾有0的数的读法。

在上表的下方依次把学生分类的数据板书出来。如：

亿级 万级 个级

… 千

亿

位 百

亿

位 十

亿

位 亿

位 千

万

位 百

万

位 十

万

位 万

位 千

位 百

位 十

位 个

位

1

1 2

2 9

6

1

1 5

5

3

0

1

3

8

8

0

8 3

3

2

1

0

4

1 0

0

0

0

7

0

1 0

0

0

0

1

0

0 0

0

0

0

9

7

3 0

0

0

0

9

6

4

指导：1265830000   先读亿级，十二亿，再读万级，六千五百八十三万，合在一起读作：十二亿六千五百八十三万。

学生尝试读出：1295330000和6780000、13820000。

提问：以上这些数中的0都在什么位置？读数时读0了吗？质疑：1807199这个数读不读这个0呢？

同桌之间交流。

这个数读作：一百八十万七千一百九十九。所以零不读。

提问：0在什么位置时不读出来呢？

小组交流。

小结：当0在级的末尾时不读出来。

五、当堂训练

研究中间有0的数的读法。

指导：40076    先读万级，四万，再读个级，零七十六，合在一起读作：四万零七十六。强调：百位上的零必须读出来。

学生尝试读出：11034、10030040

六、课堂小结

这节课我们了解了亿以内的数位顺序，并知道从右起每四位一级，分作个级、万级、亿级。还学会了含有三级数的读法。

七、布置作业

1． 教材第7页第1题

板书设计：

… 亿    级 万    级 个    级

…

千

亿

位 百

亿

位 十

亿

位 亿

位 千

万

位 百

万

位 十

万

位 万

位 千

位 百

位 十

位 个

位

教后反思：

 

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