苏教版四年级数学下册确定位置导学案 (苏教版四年级下册) |
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第1课时 用数对表示位置 主备人: 班级: 小组名: 学习主人: 学习内容:苏教版小学数学四年级下册98页例1、“练一练”及练习十五2、3题。 学习目标:能自主探索知道确定第几列第几行的规则,理解数对的含义,会用数对表示位置。 学习重点、难点:理解数对的含义,用数对表示位置。 导学案使用提示: 1、结合课本P98的内容进行自主学习,完成导学案一至三部分,并进行对学。 2、做导学案时,要一做一思考,认真思考问题,做好标记,展示时各抒己见。 一、知识链接 数一数上面的平面图,竖排有( )排,横排有( )排。 二、合作探究 自学课本第98页的内容,完成下列各题。 1、认真观察平面图,找出小军的位置。 (1)、数一数平面图一共有多少列?有多少行? (2)、认真观察第几列,第几行是按怎样的顺序数的? (3)、小军坐在第__列,第__行。 2、认识数对 (1)、小军坐在第__列第__行,可以用数对____表示。 (2)、数对小括号中哪个数表示列数,哪个数表示行数。 3、数对的读法与写法 (1)、数对(4 ,3)读作:数对四三,也可以直接读( )。 (2)书写时,用( )把代表列数和行数的数或字母括起来,并用( )隔开。 4、总结 (1)、通过学习,我知道了,通常把竖排叫作__,横排叫作__。一般情况下,确定第几列要从__向__数,确定第几行要从__向__数。 (2)、数对中的( )个数表示第几列,( )个数表示第几行,两个数之要用( )隔开,并且两个数的外面要用( )括起来。 三、学以致用 1、在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是( , )。(6 ,5)表示图中第__列第__行的位置。 2、用数对表示下面4块阴影方格的位置。 四、达标检测 1、画出同学们的位置,用数对表示他们的位置。 (1)小英在第4列第5行( , )。 (2)小丽在第2列第4行( , )。 (3)小红的位置是(6 , )。 2、(4 ,3)读作( )。 (6 ,5)读作( )。 五、课后反思 说说这节课你知道了什么? 相关链接:教学设计 苏教版四年级教学设计
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