苏教版四年级数学下册确定位置导学案 (苏教版四年级下册)

小学数学教学资源网数学教案教学设计 2016-06-01 手机版


第1课时   用数对表示位置

主备人:         班级:        小组名:        学习主人:  

学习内容:苏教版小学数学四年级下册98页例1、“练一练”及练习十五2、3题。

学习目标:能自主探索知道确定第几列第几行的规则,理解数对的含义,会用数对表示位置。

学习重点、难点:理解数对的含义,用数对表示位置。

导学案使用提示:

1、结合课本P98的内容进行自主学习,完成导学案一至三部分,并进行对学。

2、做导学案时,要一做一思考,认真思考问题,做好标记,展示时各抒己见。

一、知识链接

数一数上面的平面图,竖排有(      )排,横排有(      )排。

二、合作探究

自学课本第98页的内容,完成下列各题。

1、认真观察平面图,找出小军的位置。

(1)、数一数平面图一共有多少列?有多少行?

(2)、认真观察第几列,第几行是按怎样的顺序数的?

(3)、小军坐在第__列,第__行。

2、认识数对

(1)、小军坐在第__列第__行,可以用数对____表示。

(2)、数对小括号中哪个数表示列数,哪个数表示行数。

3、数对的读法与写法

(1)、数对(4 ,3)读作:数对四三,也可以直接读(         )。

(2)书写时,用(   )把代表列数和行数的数或字母括起来,并用(  )隔开。

4、总结

(1)、通过学习,我知道了,通常把竖排叫作__,横排叫作__。一般情况下,确定第几列要从__向__数,确定第几行要从__向__数。

(2)、数对中的(        )个数表示第几列,(        )个数表示第几行,两个数之要用(      )隔开,并且两个数的外面要用(         )括起来。

三、学以致用

1、在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(   ,  )。(6 ,5)表示图中第__列第__行的位置。

2、用数对表示下面4块阴影方格的位置。

四、达标检测

1、画出同学们的位置,用数对表示他们的位置。

(1)小英在第4列第5行(   ,  )。

(2)小丽在第2列第4行(   ,  )。

(3)小红的位置是(6  ,  )。

2、(4 ,3)读作(         )。

(6 ,5)读作(         )。

五、课后反思

说说这节课你知道了什么? 

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