人教版小学六年级数学下册第六单元总复习导学案 |
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小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 2016-05-23 手机版 | ||||
第六单元总复习 一、数与代数 ——数的认识(一) 复习目标 1、使学生系统掌握整数、小数、分数、倒数、百分数的意义。 2、使学生熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表,并能正确熟练读和写这些数。 3、比较数的大小,并能熟练进行小数、分数和百分数互化。 复习重点 系统掌握整数、小数、分数、百分数的意义,正确读写整数 复习难点 熟练进行小数、分数和百分数互化 预习学案 自主学习: 一、复习学过的数。 我们学过的数有哪些?看书中76页的插图,说说这些数的具体意义。 二、什么是整数?整数包括哪些数? 三、分数单位及分数的分类: 1、分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数就是这个分数的分数单位。 2、分数可以分为( )分数和( )分数,真分数( )1,假分数( )1. 3、练习:(1)225 的分数单位是( ),它含有( )个这样的分数单位,再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数,它减少( )个这样的分数单位就成为最小的质数。 (2)分数单位是18 的最大真分数是( ),它至少再添上( )个这样的分数单位就是假分数。 (3)分数单位是18 的最简真分数的和是( ) 四、说说小数的分类?什么是循环小数? 练习:9÷11的商用循环小数表示是( )。 五、复习计数单位和数位: 1、回忆整数、小数的数位顺序表,数位及计算单位。 2、做一做:(1)( )个0.1是1,( )个0.01是0.1。 (2)2.94里面有( )个百分之一。 (3)一个数由4个10,3个1,3个0.01和4个0.001组成,这个数是( )。 六、复习数的读写: 1、说说整数、小数、分数、百分数的的读法和写法。 2、练习:(1)读出下面各数。 52000803100读作: 4060600050读作: 73008004读作: 4000700000读作: 0.0034读作: (2)写出下面各数: 五万六千三百四十二 四百八十万零七百 十五亿零四百七十六万 四十又十二分之七 七、复习数的改写: 1、把84000000写成用“万”作单位的数是( )万,写成用“亿”作单位的数是( )亿。 2、把199163000“四舍五入”到万位的近似数记作( )万,“四舍五入”到亿位的近似数记作( )。 八、数的大小的比较: 1、说说怎样比较两个数的大小? 2、做一做:比较下面两个数的大小。 -7○ -5 1.5○52 0○-1.5 -3.5○3.5 49 ○19 19 ○13 34 ○45 987○897 3.025 ○3.25 九、复习倒数: 1、乘积是( )的两个数互为倒数。 2、5的倒数是( ),1.8的倒数是( ),217 的倒数是( ),( )的倒数是1,( )没有倒数。 导学案 合作交流:1、小组讨论自主学习解决学习中存在问题。2、老师点拨。 板书设计 数的认识 1.数的意义 2.数的读、写 3.数的大小 4.分数、小数、百分数的互化 错题搜集 教学反思 数的认识(二) 复习目标 1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义,能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 3、熟练掌握2、3、5倍数的特征,并正确解决有关问题。 复习重点 熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 复习难点 掌握分数、小数的基本性质。 预习学案 出示复习目标:本节课我们的复习目标是:(出示) 自主学习:认真看课本第77页的中间的问题3、4、5,思考并回答: 1、分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系? 2、小数点移动,小数大小会发生什么变化? 3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么? 4分钟后,比谁能做对检测题! 先学: (一)看书:学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书,小组进行讨论。 (二)检测(课本第79页的7、8、9题) 1、学生做在练习本上 2、教师认真巡视,发现错例,适当引导。 后教: (一)更正:推火车完成,或者小组长推举后进生陈述并解释 (二)讨论:1、我们先来看第79页的第7题:对不对?为什么?小数的基本性质有什么?小数点移动,小数大小会发生什么变化? 2、看第79页的第8题:对不对?为什么?什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么?? 3、看第79页的第9题:对不对?为什么? 过渡:老师发现,从上课到现在每个同学都很认真,老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题,你们敢不敢来挑战啊? 补充练习:1、把下面的小数改写成两位小数:0.300 2.5 4.3 000 2、20的因数还有哪些?一共有多少个?4的倍数还有哪些?一共有几个? 全课总结:同学们,今天我们复习了数的认识(二),下面,我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业能做得又对又快,字体还又端正。 课堂检测 当堂训练(课本第79练习十三) 作业:见新动力巩固提高部分写作业本上) 板书设计 数的认识(二) 分数的基本性质 1. 分数、小数的基本性质 小数的基本性质 数的认识 什么是倍数?什么是因数? 2、3、5倍数的特征 2.倍数和因数 什么是质数?什么是合数? 公因数与公倍数。 错题搜集 教学反思 数的运算 复习目标 1.进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法,提高计算能力。 2、综合运用所学知识和技能解决问题。 复习重点 正确、熟练地进行四则计算。 复习难点 综合运用所学知识和技能解决问题 预习学案 自主学习: 一、说说我们学过了哪些运算?举例说明每一种运算的含义。 二、说说四则运算的计算方法。 1、加减法的计算法则:整数加减时,要注意把相同数位对齐;小数加减时,要注意把小数点对齐;分数加减时,要注意当分母相同时,才能直接相加减。 2、说说整数乘除法的计算法则和分数乘除法的计算法则。 三、说说四则运算各部分之间的关系。 一个加数= 被减数= 减数= 一个因数= 被除数= 除数= 四、说说四则混合运算的运算顺序。 五、练习。 1、计算下面各题。 (0.75—116 )×(19 +13 ) 25 ×3÷25 ×3 0.5×[515 ÷(78 —116 )] 375+450÷18×25 0.6 ÷[65 ×(4—4.2×57 )] 1.9—1.9×(1.9—1.9 ) 2、列式计算。 温馨提示:a÷b可以读作:①a除以b ② b除a ③a被b除 ④b去除a (1)一个数的25 比160的25%多2,这个数是多少? (2)一个数的13 是21,这个数的57 是多少? (3)用 34 去除3与2.25的差,所得的商再减去0.9,结果是多少? (4)0.8与0.6的和除以这两个数的差,商是多少? 3、估算:587×8≈ 486+302≈ 808-95≈ 27.495 ÷3.14≈ 导学案 合作交流:讨论并总结自主学习中存在的问题。 板书设计 1.四则运算的意义。 2.四则运算的方法。 数的运算 数的运算(一) 3.在四则运算中,应注意一些特殊情况。 4.四则运算的关系。 错题搜集 教学反思 简便运算 复习目标 1.通过复习,能自主总结小学阶段的简便算法,进一步熟练掌握运算定律。 2、进一步理解算法多样化,形成较好的简算策略,并能够灵活应用简便算法计算。 复习重点 正确、熟练地进行简便计算。 复习难点 通过拆、分、移数据进行简便运算。 预习学案 自主学习: 一、说说学过的运算定律,并用字母来表示下面的运算定律。 (1)加法交换律: (2)加法结合律: (3)乘法交换律: (4)乘法结合律: (5)乘法分配律: (6)除法的性质: (7)减法的性质: 二、用简便方法计算下面各题,并说说运用了什么定律。 (1)8— 415 —415 — 715 (2)786÷12.5÷8 (3) 723 +2.25+1623 +8.75 (4)4.7×13 +1.3÷3 (5) 125 ×(56 +34 )+45 (6)(13 +14 + 16 )÷124 (7) 32×99.9 (8)12.5×102 (9)39×1738 (10)25×89 ×25 ×98 (11)72 ÷54 +152 ÷54 (12)125×32 导学案 合作交流: 1、讨论自主学习中存在的问题。 2、先独立完成,再合作交流。 (1) 27 ÷8+57 ×18 +0.125 (2)1880×199.9—1999×187.9 (3)2.73—811 — 311 +7.27 (4)(119 +217 )×19×17 课堂总结:本堂课你学懂了什么?还有什么疑问? 课堂检测 用简便方法计算下面各题。 (1)2.4×910 + 4.6÷109 —0.9 (2)1.8×14 +7.2×25%+0.25 (3)12.5×32×0.25 (4)(1415 ×7—615 ×7) ÷11315 (5)439+998 (6)1.25×64×2.5×0.5 (7) 13×4 +14×5 +…+129×30 (8)12 +16 +120 +130 板书设计 简便运算 加法交换律a+b=b+a 加法结合律a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律a×b=b×a 乘法结合律abc=a(bc) 乘法分配律a(b+c)=ab+ac 错题搜集 教学反思 应用题导学案(一) 复习目标 1.通过复习,进一步理解应用题的结构,掌握分析应用题的数量关系的方法。 2、通过不同的分析思路进一步提高解答应用题的能力。 复习重点 1.通过复习,进一步理解应用题的结构,掌握分析应用题的数量关系的方法。 复习难点 2、通过不同的分析思路进一步提高解答应用题的能力。 预习学案 自主学习: 一、说说解答应用题有哪些步骤? 二、解答下面的应用题。 1、时新手表厂原计划25天生产10000只手表,实际每天生产了500只。实际比计划提前几天完成生产任务? 2、时新手表厂原计划25天生产10000只手表,实际比计划提前5天完成任务。实际每天生产多少只手表? 3、某化工厂采用新技术后,每天用原料14吨。这样,原来7天用的原料,现在可以用10天。这个厂现在比过去每天节约多少吨原料? 4、3台收割机4小时收割120公顷,照这样计算,5台收割机收割400公顷需要几小时? 5、甲乙两港相距140千米。一艘轮船从甲港驶往乙港用了4.5小时,返回时因为逆水比去时多用了1小时。求这艘轮船往返的平均速度。 6、有两辆汽车,从同一地点向同一方向行驶,甲每小时行驶45km ,乙的速度是甲的1.2倍,多少小时后两车相距90km? 7、笼子里有若干鸡和兔,从上面数有8个头;从下面数有26条腿,鸡和兔各有多少只? 8、小明的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚,价值5.1元,1角和5角的硬币各有多少枚? 9、润民一小举行数学竞赛,每做对一题得9分,做错一题倒扣3分,共12道题,小王得了84分,他做错了多少题? 导学案 合作交流:讨论并总结自主学习中存在的问题 板书设计 解决问题 (1)认真读题,理解题意。 (2)分析题目中的数量关系。 解决问题的步骤 (3)判断解决问题的方法,列出算式。 (4)计算。 (5)验算。 错题搜集 教学反思 应用题导学案(二) 复习目标 1、通过复习一步掌握分数应用题的解答方法,并能正确熟练地解答分数应用题。 2、培养自主探究的能力和合作、交流的意识和习惯。 复习重点 能正确、熟练地解答分数应用题。 复习难点 能解答稍复杂的分数应用题。 预习学案 自主学习: 一、找出下面各题的单位“1”的量,并写出等量关系。 (1)鸡的只数是鸭的23 。 (2)杨树比柳树少14 。 二、下面各题只列式不计算。 1、小明家养60只鸡,105只鸭。(1)鸡是鸭的几分之几?鸭是鸡的几分之几? (2)鸡比鸭少几分之几?鸭比鸡多几分之几 2、小明家养60只鸡,鸭的只数是鸡的74 ,鸭有多少只? 3、小明家养60只鸡,鸭的只数是鸡的74 ,鸭有多少只? 4、小明家养60只鸡,鸡的只数比鸭多34 ,鸭有多少只? 导学案 合作交流: 1、讨论自主学习中存在的问题。 2、先独立完成,再合作交流。 (1)某工厂计划每天烧煤16吨,实际每天烧的吨数比原计划少18 。工厂现有煤560吨,实际可以烧多少天? (2)加工一批零件,第一天完成360个,第二天完成总数的15 ,两天正好完成总数的13 。这批零件有多少个? 课堂检测 1、一个机械加工厂,九月份生产一种零件1000个,比原计划多生产14 。原计划生产多少个零件? 2、一只油桶装了半桶油,倒出油的25 后,还剩15千克。桶内原有油多少千克?这只桶能装油多少千克? 3、工人们包装糖果,已经包装的是糖果总数的25 ,再包装21千克,则已包装的正好是糖果总数的34 。这批糖果一共有多少千克? 板书设计 应用题(二) 1、两个数的差量占另一个数(即单位“1”的量)的百分之几。 2、解题方法:用甲数表示一个数,乙数表示另一个数 (1)甲比乙多百分之几:1(甲-乙)÷乙 2甲÷乙-1 (2)乙比甲少百分之几:1(甲-乙)÷甲 21-乙÷甲 3、解题关键:找准单位“1”,用单位“1”的量作除数。 错题搜集 教学反思 式与方程(一) 复习目标 .1、加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和常见的数量关系、运算定律和计算公式。2、会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。 3、加深对方程意义的理解,会解简易方程 复习重点 用字母表示数和解简易方程。 复习难点 用字母表示数和解简易方程。 预习学案 自主学习: 一、填空。 1、比x多5的数是( ),比m少3的数是( ),4个b相加的和是( ),a的3倍是( ),3个a相乘的积是( ),a的13 是( )。 2、食堂有一批煤,每天烧去x吨,烧了a天以后还有12.8吨,这批煤有( )吨。 3、公交车上原来有50人,到第一站后下去x人,第二站又上来y人,现在车里有( )。 4、人的身高早晚会相差2厘米,在早上最高,晚上最矮。一个人早上身高a厘米,晚上身高可能是( )厘米。 5、三个连续的自然数,中间一个是a其余两个分别是( )和( )。 6、学校买了8个篮球和6个足球,每个篮球a元,每个足球元。8a表示( ),8a+6b表示( )。 7、甲数是a,比乙数少2,甲乙两数的和是( )。 8、工地有y吨沙子,每天用2.5吨,用了6天后还剩( )。 9、当x=4时,2x – 2 =( ),x +2x=( ) 10、姐姐今年a岁,弟弟今年( a-6)岁, 再过c年后,姐弟俩相差( )岁。 11、三角形的面积是s 平方厘米,高是h厘米,底是( )厘米。 12、一个边长是a分米的正方形,边长增加1分米后,面积可以增加( )平方分米。 二、解方程。 9x - 5 = 8.5 320 : 18% = 6.5x 23 x + 16 x = 1 (12+x)× 9 = 162 70.2÷ x = 4 26.4 – 2x = 9.6 三、求含有字母式子的值。 甲、乙两辆汽车同时从两地相对开车,甲车每小时行a千米,乙车每小时形40千米,6小时后还相距b千米。 (1)用式子表示两地之间的路程。 (2)根据这个式子,求当a=50,b=140时,两地相距多少千米? 导学案 合作交流:讨论自主学习中存在的问题。 板书设计 式与方程(一) 未知数 方程的两个要求 等式 错题搜集 教学反思 式与方程(二) 复习目标 1、加深对方程意义的理解,会解简易方程。 2、通过列方程和解方程可以解决许多实际问题。 复习重点 通过列方程和解方程可以解决许多实际问题。 复习难点 能准确找出等量关系列方程解应用题 预习学案 自主学习: 一、解方程。 14 : 112 = 8: x 35 x –20% x = 40 x × 127 = 910 8.7x – 6.3 = 3.7x + 8.7 2(x – 4 ) = 3 ×(x-12) 81x–342 = 76(x -2) 7.8x – 4 = 2.8x + 6 二、列方程解答。 1、比一个数1.5倍少14 的数是8,求这个数。 2、4.5与1.2的积,加上x 的2倍,和是15.4,求 x 。 3、一个数的60%比它的40%多6,求这个数。 4、27的 13 减去一个数的14 ,差是多少? 三、列方程解决问题。 1、甲乙两车同时从两地相向开出。3小时后两车相遇,两地相距174千米,甲车每小时行30千米,乙每小时行多少千米? 1、妈妈今年46岁,小强今年12岁,再过多少年后妈妈的年龄是小强年龄的3倍? 2、师徒俩合做了一批零件,完成时师傅做了200个,师傅的25%比徒弟的15 多14个,徒弟做了多少个? 导学案 合作交流:讨论并总结自主学习中存在的问题。 板书设计 式与方程 ①认真审题,找出等量关系。 ②设未知数为X。 列方程解决问题的方法 ③列方程。 ④解方程。 ⑤检验。 错题搜集 教学反思 常见的量 复习目标 1、通过整理和复习小学数学中的计量单位,进一步认识长度、面积、体积、容积、质量、实际、人民币等计量单位,体会它们之间的联系和区别。 2、理解计量单位的实际大小,掌握各类计量单位的进率,会进行同一种量中不同单位的改写。 3、学会复习方法,培养系统整理知识的好习惯。 复习重点 分清各计量单位间的联系和区别,并达到一定的熟练程度。 复习难点 学会归纳整理知识的方法,提高学习能力。 预习学案 自主学习: 一、填空。 5平方米=( )平方厘米 50毫升=( )立方分米 3500毫米=( )米 250平方分米=( )平方米=( )平方厘米 15.48米=( )米( )分米( )厘米 4吨180千克=( )吨 2吨80千克=( )吨 3.8吨=( )千克 3.25时=( )时( )分 150秒=( )分( )秒 2时40分=( )时 214 小时=( )小时( )分 120时=( )日 2千米80米=( )千米= ( )米 5公顷40平方米=( )平方米 8.21吨=( )千克 120时=( )日 7千克40克=( )克 85000毫升=( )升=( )立方米 3元8角=( )元=( )角=( )分 采用24时记时法,下午1点就是( ),夜里12时就是( ) 2011年的2月份有( )天。 1900年是( )年 温馨提示:平年、闰年的计算方法。根据公历年份判断,整百、整千的年份是400的倍数,其他年份是4的倍数的年份都是闰年,反之则是平年。 二、在( )里填上合适的度量单位。 (1)一条裤子长110( );10个苹果约重2( );中国的国土面积约为960( ) (2)小明一口气喝了200( )水。他的体重42( ) (3)一名小学生安静时心脏1( )大约跳80次;一个烟盒的体积约是65( ); (4)长江全长约6300( );矿泉水瓶底面直径6.5( ),容量600( )。 三、判断。 (1)爸爸出差要到6月31日才回来。 ( ) (2)每个月的上旬都是10天。( ) (3)1千克棉花比1千克铁重。( ) (4)2006年3月5日是星期日,则这年的6月5日一定是星期一。( ) 四、智慧闯关。 (1)时针与分针在12时重合,最少在过多长时间两针有重合? (2)王芳今年12岁,可她只过了3个生日,她的生日是几月几日? (3)每到星期日,红红都要帮助李奶奶做一次家务,你知道2010年的4月红红最多可以帮助李奶奶做几次家务呢? 导学案 合作交流:讨论并总结自主学习中存在的问题。 板书设计 常见的量 长度单位 毫米 厘米 分米 米 (㎜) (㎝) (dm) (m) 面积单位 平方毫米 平方厘米 平方分米 平方米 (㎜2) (㎝2) (dm2) (m2) 体积单位 立方毫米 立方厘米 立方分米 立方米 (㎜3) (㎝3) (dm3) (m3) 容积单位 毫升 升 (mL) (L) 错题搜集 教学反思 比和比例 复习目标 通过复习进一步理解比和比例的意义与基本性质,能够正确、迅速地求出比值和化解比。 提高对比例、正比例、反比例的意义和判断的理解和掌握,培养学生的分析和解决问题的能力。 复习重点 通过复习进一步理解比和比例的意义与基本性质,能够正确、迅速地求出比值和化解比。 复习难点 正比例、反比例的意义和判断的理解和掌握,培养学生的分析问题和解决问题的能力。 预习学案 自主学习:1、填空。 ①把20克盐放入100克水中,盐与盐水的比是( )。 ②我校图书室里故事书比科技书多25%,故事书与科技书的比是( )。 ③如果A×3=B×5,那么A:B=( ):( ) ④如果a:4=3:12,那么a=( ) ⑤甲数的35 的与乙数的23 相等,甲数与乙数的比是( )。 ⑥2.1 : 0.6 化成最简整数比是( ),比值是( ) ⑦4.5与它的倒数比是( ):( )。 ⑧( )÷24 = 38 =24 : ( )= ( )% ⑼已知小圆半径是2cm ,大圆面积为3.14平方厘米,则大圆和小圆周长的比是( ):( ),大圆和小圆的面积的比是( ):( ) 2、判断下面每题中的两种量是否成比例,成什么比例,并说明理由。 ⑴圆柱的体积一定,它的底面积和高。( ) ⑵每天生产的服装件数一定,生产的天数和总件数。( ) ⑶被减数一定,减数和差。( ) ⑷每公顷的施肥量一定,公顷数和施肥总量。( ) ⑸车轮的直径一定,行使的路程和转动的圈数。( ) ⑹长方形的周长一定,长和宽。( ) ⑺用同样规格的方砖铺地,每块砖的大小和需要的数量。( ) (8)圆的周长、直径( ) 3、化简比:2cm : 5m 112 : 0.75 4、解比例:1.252.5 = 3.8x 23 : 110 = 56 : x 5、解决问题。(用比例知识解答) (1)修一条水渠每天修3.5千米,20天完成任务,实际每天比计划多修0.5千米,实际用多少天完成任务? (2)从儿童节那天开始,明明前5天看了90页书,照这样计算,这个月明明一共看了多少也书。 (3)一种苍蝇药,用药液和水按照1::1500配制而成,要配制这种药水750.5千克,需要药液与水各多少千克? 导学案 合作交流:讨论并总结自主学习中存在的问题。 板书设计 比和比例 1.比和比例的意义与性质。 2.比和分数、除法的关系。 比和比例 3.比、比例的基本性质的用途。 4.比例尺、比例尺的应用。 5.用比例解决问题。 错题搜集 教学反思 数学思考(一) 复习目标 会找出数与图形之间蕴含的规律。 复习重点 发现数与图形之间蕴含的规律。 复习难点 发现数与图形之间蕴含的规律。 预习学案 本节课我们的复习目标是:(出示) 自主学习:认真看课本第91页到第92页的内容,看图看文字并将例5补充完整。思考: 1、6个点可以连多少条线段? 2、根据规律,你知道8个点、12个点、20个点能连成多少条线段? 先学:(一)看书:学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。 (二)检测(课本第94页的第1、2、3题) 教师认真巡视,发现错例,适当引导。 后教:(一)更正:请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。 (二)讨论:1、第1题:对不对?为什么?规律是什么? 2、第2题:对不对?为什么?你是怎样找到规律的? 3、看第3题:对不对?为什么?你是怎样找到规律的? 4、评正确率、板书,并让学生同桌对改。 课堂总结:同学们,今天你学会了什么? 下面我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业做得好。 课堂检测 当堂训练(课本练习十五) 板书设计 数学思考(二) 复习目标 利用数学思想和数学方法解决实际问题。 复习重点 利用数学思想和数学方法解决实际问题。 复习难点 利用数学思想和数学方法解决实际问题。 预习学案 出示目标:本节课我们的复习目标是:(出示) 自主学习:认真看课本第93页的第7题思考:1、通过读题你能判断出哪两位班长是同班的? 2、(1)从第一次到会的情况,你可以看出什么?(可以看出:A只可能和D、E或F同班。) (2)从第二次到会的情况,你可以判断出什么?(可以判断:A只可能和D或E同班。) (3)从第三次到会的情况,你可以判断出什么?(可以判断:A只可能和D同班。) 3、那么B和C分别与谁同班? 从第一次到会的情况可以看出,B只可能和E或F同班。所以,C只可能与E同班。 5分钟后,比谁能做对检测题! 先学:(一)看书:学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。 (二)检测(课本第95页的第6题) 1、找3名学生板演,其余生做在练习本上,要求:用表格表示,并写出思考过程。 2、教师认真巡视,发现错例,板书于黑板上对应位置。 后教:(一)更正:下面,请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。 (二)讨论1、我们先来看表格:对不对?为什么?理由是什么? 2、再看推理过程:对不对?为什么?你是怎样想的? 3、评正确率、板书,并让学生同桌对改。 全课总结:同学们,今天你学会了什么? 课堂检测 新动力夯实基础和巩固提高部分。 作业为95页第5、6题 板 书 设 计 数学思考(二) A B C D E F 第一次 √ √ √ ○ ○ ○ 第二次 ○ √ ○ √ √ ○ 第三次 √ ○ ○ ○ √ √ 错题搜集 相关链接:教学设计 人教版六年级教学设计
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