《地砖的周长》听课记录(人教版三年级上册)

小学数学教学资源网数学教案教学设计 2015-12-23 手机版


授课人 年级学科 三年级 时间

课题 地砖的周长 听课人

教学过程记录 评点与建议

一、创设情境。

   大家能算出学生宿舍地板砖的周长吗?

二、解决问题。

1、 想一想

2、 算一算

3、 议一议

三、教学效果测评

做课本上的习题,老师辅导。

四、自我评价

这节课你学到了什么?你觉得自己学得怎么样?

从学生的兴趣出发创设情境,着重培养学生的动手,动脑能力,在自主探究的基础上理解掌握正方形的周长计算方法。学生的学习兴趣高,动手能力得到了较充分的培养,很自然获得计算的方法。

板书设计 地砖的周长

                 ⑴  60 + 60 + 60 + 60 = 240(厘米) 

⑵  60×4 = 240(厘米)

⑶  (60 + 60)×2 = 240(厘米)

                 正方形的周长 =  边长×4

听课人评价意见

闫老师重视了学生学习的过程,充分使用动态的学习材料,精心组织,让学生自主探索、合作交流,充分发挥每个学生的积极性,让每个学生都在兴奋愉悦的氛围中动起来,提高学习效率。学生精彩的表现,闫老师未能针对其人及时给予充满鼓励的评价,只是蜻蜓点水。  

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