《认识倒数》教案 (西师版六年级上册) |
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第一课时 【学习内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)小学数学六年级上册第31页例1及填一填。第32页课堂活动第1题(1),练习八第1、2、3题。 【学习目标】 1.理解倒数的意义。 2.掌握求倒数的方法,会求一个数的倒数。 3.经历探究倒数的意义的过程,培养自主探究、归纳概括的能力。 【学习重点】 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 【学习难点】 理解特殊数的倒数。 【课时安排】 1课时。 【学习过程】 一、复习巩固(利用投影打出以下算式) × = × = 6× = ×40 = × = × = 3× = ×80= 1.让学生口算出上边等式的结果,以此复习分数乘法的相关知识。 2.让学生观察并说说下边排分式的特点从而对倒数有一定的感知。 二、让学生观看书上例题1, 分组合作,讨论解疑。 1.出示例1。 自主学习例1,相信自己是最棒的! 例1,观察下列每组数,你有什么发现? 和 和 和 3和 教师提示:1.观察每组数中的分子、分母、找出规律. ①学生思考,小组交流。②集体汇报 汇报:每组数中的两个数的分子和分母都调换了位置. 2.将每组数中的两个数相乘,计算出结果.你发现了什么? ①学生思考,小组交流。②集体汇报 汇报:每组数中的两个数相乘,积都等于1. 归纳总结:像刚才这样的一组数叫做互为倒数。乘积是1的两个数互为倒数。(板书) 3.让学生总结倒数的特点. 分子、分母的位置 互相颠倒 倒数指的是 两个数 之间的关系。 4.让学生来说说课堂活动中1题(1)。(明确:两个数互为倒数) 三.训练探索 求 的倒数 ①学生思考,小组交流。②集体汇报 学生板演:让一个学生写出来. 学生讲解:让另一个学生总结求倒数的方法. 总结:求一个数的倒数, 只要把这个数的分子、分母调换位置。 四.合作探究 1.提问:整数有没有倒数,如果有该怎么求,举倒分析。 ①学生:小组交流,举倒说明。 2.提问:0和1的倒数是多少? ①学生思考,小组交流。(教师提示:从分数、除法之间的关系去考虑。) ②集体汇报 ③总结:0没有倒数,因为除法中0不能作除数,除数相当于分数中的分母,所以0不能作分母。因此0没有倒数,1的倒数是它本身。 总结(板书) 求倒数的方法:求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。 五,课堂练习:让学生做教材31页“填一填” ①学生独立完成。 ②集体订正。 六.出示投影,探究小数的倒数。 ①学生思考,小组交流。②集体汇报 ③教师总结:小数也有倒数,与小数乘积为1的数就是小数的倒数。 七.出示投影,探究带分数的倒数。 ①学生思考,小组交流。 ②集体汇报 ③教师总结:带分数要先转化成假分数后,把分子、分母调换就是这个带分数的倒数。 八.出示投影,达标检测。 把互为倒数的两个数连线。 【当堂检测】 做练习八(1、2、3)题 【拓展延伸】 1.假分数的倒数( ) A.大于1 B 小于1 C 小于或等于1 2.一个数的倒数小于1,这个数( )1 A 大于 B 小于 C 等于 九、课堂小结:通过这两节课的学习,你有什么收获? 学生畅谈收获心得,提出自已还不理解的地方,集体帮助解答。 板书:1、乘积是1的两个数互为倒数。 2、求一个数的倒数, 只要把这个数的分子、分母调换位置。 3、0没有倒数,1的倒数是它本身 【教师反思】 相关链接:教学设计 西师版六年级教学设计
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