二年级数学上册期末试卷质量分析 教学反思(冀教版二年级上册) |
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2013—2014学年第一学期的教学工作已经结束,我们知道,考试不仅是对学生学习过程好坏的检测,也是对教师工作得失的总结,下面是我对本次考试卷面的一个简要分析: 一、试题分析:从整体上看,本次试题内容较为简单,试题注重基础知识的掌握应用,内容涵盖广泛,试题中涉及到了加减混合运算、乘法的初步认识、乘除法的实际运用、观察物体、角的认识、如何在指定的地方画出角及表内乘法口诀、统计等知识点,其中对乘除法如何解决生活中的问题考查的相对多一些,能力上考查了学生的计算、理解、观察、实际运用等能力。突出了学科特点,体现了《数学课程标准》新精神。 (1) 强化知识体系,突出主干内容。 学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法,在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。 (2) 贴近生活实际,体现应用价值。 “人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 (3)重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如用自己喜欢的方式进行计算,统计,画角,观察物体,看图列示等。 (4)巧设开放题目,展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润,如“在方格纸中画一个锐角、一个钝角和一个直角,”解决问题中 “你还能提出什么数学问题”等开放性题目,鼓励学生展示自己的思维方式。 二、试卷分析; 1、成绩分析:本次考试,我班17个学生参与考核,满分有3个,90分以上的有12个,2个89分,及格率100%。从卷面的得分情况来看,总体成绩还是不错的,主要体现在以下几个方面: (1)基础知识扎实,形成了一定的基本技能。 (2)运用数学知识解决问题的能力较强。 (3)有良好的书写习惯。本次试卷中,除了极个别学生外,绝大多数学生做到了书写工整,卷面整洁。 (4)平时练习中做到的覆盖面广,对一些必考题练习的比较多。 2、试卷中的不足:从部分题来看,教师关注少的方面,还是有失分的情况的。主要体现在: (1)部分学生的计算上还是大意,不认真,从而造成了失分的情况; (2)解决问题里学生的理解能力还是欠缺,虽然也讲解了许多类型的题目,但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。反思失分原因,学生可能平时接触一步计算的题目较多,有了思维定势,又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中,要注意从这两个方面加以改进。 三、 采取措施 1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中要有意识的变换各种题型,让学生学会融会贯通,避免学的比较死。 3、进一步加强学生专心致志,细心检查等良好的学习习惯的培养。 4.关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式,思维方式,做好家校联系,提高后进生的学习兴趣和学习成绩。 5、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教。 相关链接:
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