万以内数(中间、末尾有0)的读写 教案教学设计(人教新课标二年级下册)

小学数学教学资源网数学教案教学设计 2015-05-16 手机版


 万以内数(中间、末尾有0)的读写

教学内容:人教版二年级数学下册教科书第85-86页例7、例8,相应“做一做”及练习。

教学目标:

1、掌握万以内数的读写方法,并能正确进行万以内数的读写。

2、在经历中间、末尾有0的四位数的读写过程中,加深对数位的认识和理解。

3、通过感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。

教学重点:

掌握万以内数的读写方法,并能正确进行万以内数的读写。

教学难点:

掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法。

教、学具准备:

计数器、数位卡片

教学过程:

一、复习旧知,做好铺垫,并揭示课题。

1、师:今天,有几位数学王国的小朋友和我们一起来上课,你们欢迎吗?看!都有谁呀?(出示:个位、十位、百位、千位、万位的卡片)

2、师:你们知道它们的排列顺序吗?

指名让学生排列。

3、师:其实在我们的数学王国中像这样的数位还很多,以后我们就会学到,在这里就用省略号来表示。接下来请同学们把数位顺序表填完整。(课件出示表格)

4、请同学们根据这个数位顺序表回答问题。

问题1:10个一是几?10个十是几?

问题2:十位上的计数单位是多少?百位上的计数单位是多少?

5、师:数位顺序表是我们学习数学知识的好帮手,我们一定要牢记它。这节课我们一起来研究“万以内数(中间、末尾有0)的读写”。

二、探究新知。

(一)课件出示例7。

师:请同学们说出计数器上的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的?

全班口答。

师:你们能写出这个数吗?能不能试着读一读?

引导学生写出和读出计数器上的数。

3745

读作:三千七百四十五

师:想一想,你们是怎么读出来的?

师可引导学生说出:从高位读起,千位上是几,就读几千;百位上几,就读几百……

课件出示例7后面两个计数器。

让学生小组合作在计数器上拨一拨,说说它们的组成,并写出相对应的数。

师引导学生写出:2080和6009

师:你能读这两个数吗?有0的数怎样读呢?

引导学生读出:二千零八十   六千零九

教师可引导学生说出:中间有一个0或两个0,只读一个“零”;末尾不管有几个0,都不读。

(二)课件出示例8

师:让学生按要求在计数器上拨出一千三百四十二、三千零六十九,并把数写出来。

一千三百四十二    写作:1342

三千零六十九      写作:3069

师:刚才我们通过计数器写出了上面的两个数,那你能不能借助计数器写出下面两个数呢?

出示:七千零一       写作:7001

二千七百       写作:2700

师:你知道万以内的数怎么写吗?

教师可引导学生说出:

1、从高位写起,几千就在千位上写几,……

2、中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。

三、知识应用

课件出示“做一做”,让学生独立完成,师生共同订正。

1、读出下面的数,再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

7438    3604    4900        5002     1050

2、让学生读出课件中出示的数。

3、让学生写数。

(1)向阳小学去年义务植树  一千零二十  棵。写作:1020

(对学生渗透法制教育)

(2)图书馆有   一千二百五十  种杂志。写作:1250

四、摆数游戏

师:接下来我们做一个摆数的游戏,师出示数字8、0、3、0,按老师的要求摆。

①只读一个零的四位数(3008   3080  8003 8030)

②一个零都不读的四位数(3800  8300)

五、师生交流、归纳方法

师:刚才我们读、写了很多数,现在你会读、写万以内的数了吗?接下来我们一起来总结一下万以内数的读写方法。

六、总结

师:让学生说说这节课的收获?

七、课外作业:

复习本节课的内容。

板书设计:

万以内数(中间、末尾有0)的读写

2080                         6009

读作:二千零八十            读作:六千零九

一千三百四十二                  三千零六十九

写作:1342                     写作:3069

七千零一                     二千七百

写作:7001                    写作:2700

 

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