数的运算（1） 教案 (苏教版六年级习)
小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 2015-05-03 手机版


 第七单元    课题  数的运算（1）     第4教时      总第  个教案

教学内容：P74－75 内容， “整理与反思”和“练习与实践” 

教学目标：

1.进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数、小数、分数四则运算法 则及整数计算方法与小数计算方法之间的联系，能正确地进行计算。 

2.掌握加减法之间、乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。 

3.在计算过程中熟练地进行估算。 

教学重点：掌握整数与小数四则运算的方法，熟练地进行估算。 

教学难点：正确掌握整数、小数、分数四则运算法则及整数计算               方法与小数计算方法之 间的联系，能正确地进行计算。 

课前准备：多媒体课件 

教 学 过 程 ：

一、计算导入 

1.计算。 

45＋21＝     5＋102＝     3.15＋2.2＝     41.62－32.16＝ 

134－12＝    2.5＋45＝    1/4＋3/5＝        5/6－1/7＝

学生自主计算，完成后交流答案。 

2.师：今天我们复习的内容是关于整数、小数和分数的四则运算。（板书课题）

二、整理与反思 

1.加、减法。 

（1）你能详细地分别说说整数、小数、分数的加减方法吗？ 

（2）计算整数加减法要把相同数位对齐，

计算小数加减法要把小数 点对齐， 

计算分数加减法要先通分化成同分母分数， 

你能说说这之间 的联系吗？

你能用一句话小结出整数、 分数、 小数的加减法规律吗？ 概括得出：计算加减法时都要把相同单位的数直接相加减。

 2.乘、除法。 

（1）整数、小数、分数乘除法呢？你能分别说说各自的算法吗？ 小组交流，讨论。 

（2）完成 P74“练习与实践”第 2 题。 

问： 整数和小数乘法和除法法则分别是怎样的？小数乘法和除法 的计算法则与整数乘法了除法有什么相似的地方？有什么不同？ 

（3）分数乘法有几种情况？可以通过刚才计算的例子及自己举例说 说它们的计算法则。 

（4）分数乘以分数的计算法则，为什么适用于分数乘以整数的计算 法则？ 

三、复习拓展 

师：今天我们复习的内容是关于整数、小数和分数的四则运算。 

1.复习四则运算中的特殊规定。 

（1）在四则运算中关于 0 和 1 的运算，有一些特殊的规定。谁能说 一说是怎样规定的？请学生说一说。 

（2）0 为什么不能作除数？ 

2.复习四则运算的验算方法。 分别说一说对四则运算应该怎样验算？

 四、巩固应用 

1.“练习与实践”第 1－5 题。 

第 4 题请学生说说分别是怎样计算的，引导学生体会相关计算方 法的内在联系。 

第 5 题请学生说说单价数量总价之间的数量关系， 每一题分别是 运用什么数量关系求出的。 

2.完成 P75“练习与实践”第 9 题。 

让学生说说从图中得出什么信息。学生自主计算，集体订正。 

3.完成 P75“练习与实践”第 10 题。 

（1）小组讨论，怎么比较他们的成绩更合理？讨论后请学生说说， 引导学生明确单比较助跑摸高的厘米数是不合理的， 合理的应该是先 分别算出每人助跑摸高的厘米数相当于其身高的几分之几或百分之 几，比较得到的数字。 

（2）学生自主计算 ，集体订正。 

五、作业 

“练习与实践”第 6、7、8 题。 

六、总结提升 ：

这节课我们复习了什么内容？你有什么收获？ 

教 学 反 思 

 

 

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