数的运算(1) 教案 (苏教版六年级习) |
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第七单元 课题 数的运算(1) 第4教时 总第 个教案 教学内容:P74-75 内容, “整理与反思”和“练习与实践” 教学目标: 1.进一步认识整数四则运算的意义,正确掌握整数、小数、分数四则运算法 则及整数计算方法与小数计算方法之间的联系,能正确地进行计算。 2.掌握加减法之间、乘除法之间的关系,并能应用这种关系进行验算。 3.在计算过程中熟练地进行估算。 教学重点:掌握整数与小数四则运算的方法,熟练地进行估算。 教学难点:正确掌握整数、小数、分数四则运算法则及整数计算 方法与小数计算方法之 间的联系,能正确地进行计算。 课前准备:多媒体课件 教 学 过 程 : 一、计算导入 1.计算。 45+21= 5+102= 3.15+2.2= 41.62-32.16= 134-12= 2.5+45= 1/4+3/5= 5/6-1/7= 学生自主计算,完成后交流答案。 2.师:今天我们复习的内容是关于整数、小数和分数的四则运算。(板书课题) 二、整理与反思 1.加、减法。 (1)你能详细地分别说说整数、小数、分数的加减方法吗? (2)计算整数加减法要把相同数位对齐, 计算小数加减法要把小数 点对齐, 计算分数加减法要先通分化成同分母分数, 你能说说这之间 的联系吗? 你能用一句话小结出整数、 分数、 小数的加减法规律吗? 概括得出:计算加减法时都要把相同单位的数直接相加减。 2.乘、除法。 (1)整数、小数、分数乘除法呢?你能分别说说各自的算法吗? 小组交流,讨论。 (2)完成 P74“练习与实践”第 2 题。 问: 整数和小数乘法和除法法则分别是怎样的?小数乘法和除法 的计算法则与整数乘法了除法有什么相似的地方?有什么不同? (3)分数乘法有几种情况?可以通过刚才计算的例子及自己举例说 说它们的计算法则。 (4)分数乘以分数的计算法则,为什么适用于分数乘以整数的计算 法则? 三、复习拓展 师:今天我们复习的内容是关于整数、小数和分数的四则运算。 1.复习四则运算中的特殊规定。 (1)在四则运算中关于 0 和 1 的运算,有一些特殊的规定。谁能说 一说是怎样规定的?请学生说一说。 (2)0 为什么不能作除数? 2.复习四则运算的验算方法。 分别说一说对四则运算应该怎样验算? 四、巩固应用 1.“练习与实践”第 1-5 题。 第 4 题请学生说说分别是怎样计算的,引导学生体会相关计算方 法的内在联系。 第 5 题请学生说说单价数量总价之间的数量关系, 每一题分别是 运用什么数量关系求出的。 2.完成 P75“练习与实践”第 9 题。 让学生说说从图中得出什么信息。学生自主计算,集体订正。 3.完成 P75“练习与实践”第 10 题。 (1)小组讨论,怎么比较他们的成绩更合理?讨论后请学生说说, 引导学生明确单比较助跑摸高的厘米数是不合理的, 合理的应该是先 分别算出每人助跑摸高的厘米数相当于其身高的几分之几或百分之 几,比较得到的数字。 (2)学生自主计算 ,集体订正。 五、作业 “练习与实践”第 6、7、8 题。 六、总结提升 : 这节课我们复习了什么内容?你有什么收获? 教 学 反 思 相关链接:教学设计 苏教版六年级教学设计
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