数的认识（1） 教学设计(苏教版六年级)
小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 2015-05-03 手机版


 六年级数学学科教案

第七单元    课题  数的认识（1）     第1教时      总第  个教案

教学内容：P68－70 内容， “整理与反思”和“练习与实践”第 1－10 题。 

教学目标：

1.通过复习加深对整数、小数的理解，进一步明确有关数的意义，体会整数 与小数的内在联系，完善认知结构。 

2.能够正确读写多位数，提高多位数的读写能力。 

3.进一步掌握数的改写方法，求一个数的近似数的方法，以及数的大小的比 较。 

教学重点：加深对整数、小数的理解。 

教学难点：明确有关数的意义及基本性质，并灵活运用这些性质解决问题。 

课前准备：多媒体，练习题课件 

教 学 过 程 ：

一、复习数的意义和应用 

1.回忆一下，我们学过什么数？ 板书：整数、小数、自然数、分数、百分数、正数、负数?? 2.我们学过的这些数，如果分成两大类，你会怎么分？为什么？ 

二、整理数的知识结构 

1.两大类数的关系。 

（1）两大类的关系： 

①整数里面有正数吗？所有正数都是整数吗？正数和整数的关系 是怎样的？ 

②负数里面有什么数？整数里有什么数吗？负数与整数的关系怎 样呢？

③0 是个什么数？ 

（2）现在谁能用自己的话说说这两大类的数的关系呢？ 

2.用数轴表示数。 

（1）尽管数的分类不同，但是有个共同的特点，就是不管哪一类的 数都能用数轴上的点来表示。你能在数轴上指出各类数吗？ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 

（2）提问： ①整数是哪些？它的范围有多大？或者说最大的整数是多少？ 

②负数的范围在哪？正数呢？ 

③自然数呢？最小的自然数是什么？最大的呢？ 

④小数和分数呢？ 

（3）完成 P68 第 1 题。 

三、在联系中整理数的知识 

1.整数与自然数。 

（1）关于整数你们还知道什么相关的知识？ 

（2）完成 P69“练习与实践”第 6 题。 

（3）完成 P70“练习与实践”第 8 题第（1） （2） （3）题。 

2.正数与负数的关系。 关于正数与负数， 我们学过一些什么内容？有什么需要注意的？ 

3.整数、小数的计数单位以及相邻计数单位间的进率。 

（1）你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率是 多少？举例说一说。 （2）完成 P69“练习与实践”第 5 题。 

（3）完成 P70“练习与实践”第 9 题。 

4.因数与倍数、素数与合数以及 2、3、5 倍数的特征。 

（1）出示问题，学生思考后在小组里讨论。

 ①什么叫做因数、倍数、素数、合数？它们都与什么有关？这些概 念之间有着怎样的关系？ ②2、3、5 倍数的数的特征是什么？ 

③什么叫做奇数？什么叫偶数？根据什么来判断一个数是奇数还 是偶数？

④我们用什么方法来求最大公因数和最小公倍数？ 

（2）求 8、10 的最大公因数和最小公倍数。 

（3）完成 P70“练习与 实践”第 11－13 题。 

四、巩固练习 完成 P68“练习与实践”第 2、3、4、7、14 题。 

五、总结提升 通过这节课的复习，你有哪些收获？

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