《位置与方向》教学设计 (人教版三年级下册) |
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三 年级数学下册《 位置与方向 》教学设计 学校: 授课教师: 授课时间 年 月 日 课 题 位置与方向 课 型 新 授 课 课 时 1课 时 教学目标 知识目标:使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能描述物体所在的方向。 能力目标:使学生会认识地图上的东、南、西、北方向,会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 情感目标:能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动,并在活动中体会方位知识的作用和价值,感受方位知识与日常生活的密切联系。 教学重、难点 教学重点:让学生认识实际生活中的东、南、西、北四个方向和图上的东、 南、西、北四个方向。 教学难点:能运用所学的方位知识(四个方向),描述行走的路线。 突破重点、难点设想 实际生活中的东和西是:太阳初升的方位是东,太阳落下的方位是西,用顺时针来认识南和北;与上北、下南、左西、右东来认识图上的四个方位。 教学媒体 小黑板、课件 教 学 活 动 一、创境激疑 1、师提问: 师:同学们,你们知道太阳是从哪一边升起的吗? 生:东方 师:早晨,小明站在操场上面对太阳,他的前面是东方,傍晚,太阳从西方落下,他的后面应该是什么方向呢? 生:西方 师:其他的南和北分别在哪个方向呢,同学们知道吗? 2、认定目标:今天我们一起认识东、南、西、北四个方向好吗?教师板书课题《位置与方向》 回答问题 动脑经想一想 齐读课题 二、互动解疑 认识实际生活中的东、南、西、北四个方位: 1、师述:现在同学们认识了东面、西面,哪南面、北面分别在哪个面呢?请同桌讨论。老师作适当提醒:东、南、西、北四个方位的顺序是顺时针的方向。 2、师:同学们用手指一指东、南、西、北四个方位的位置? 3、师:现在你面对的是东,背面是什么?左面是什么?右面是什么? 生答:面对的是东,背面是西。左面是北,右面是南。 师:这么看来图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( )面,教学楼在操场的( )面,大门的操场的( )面。 4、看图得出:东与西相对,南与北相对.让学生读背。 5、接下来,我们一起来完成校园示意图。去掉建筑物,我们能不能用东、南、 西、北来表示示意图呢? 认识方向 同桌讨论:面对东面,讨论南方、北方 回答问题 三、启思导疑 1、首先确定上方为北方,再辨认出其余的三个方向。 2、绘制十字方位图,看了这个图,你有事么结论呢?地图通常是按上北下南左西右东绘制的。 听、想、回答 熟读、理解 动手画一画 四、实践运用 (一)、填空。 1、早晨,当你面对太阳时,你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面。 2、晚上,当你面对北极星时,你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面。 (二)、看图填空 1、帮奇奇、雯雯标出各自的家。 2、摄影室在科技室的( )面,在泥塑室的( )面。从绘画室向( )走,到泥塑室;再向( )走,到摄影室;从摄影室向( )走,到科技室。 3、我国的五座名山,合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、( )岳衡山、( )岳华山、( )岳恒山。 4、在阳光小区东面50米的地方有一个超市,西边30米处有一个体育场,请你标出超市和体育场的位置。 指名口答 自由做题 集体订正 五、总结评价 1、这堂课学了什么?你有什么收获? 回顾总结 板书设计: 位置与方位 东与西相对,南与北向对 北 西 东 南 相关链接:教学设计 人教版三年级教学设计
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