统计表和条形统计图(二)教学设计 (苏教版五年级上册)

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 第六单元   统计表和条形统计图(二)

第一课时  复式统计表

教学内容:P84-85例1和练一练,练习十五1-2题。

教学目标  

    1、认识复式统计表,了解复式统计表的结构特点,能调查收集、整理数据,用复式统计表表达数据;能简单分析表中的数据,说明数据反映的简单事实。 

    2、在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中,积累统计活动的经验,体会并了解复式统计表的优点,提高用统计表处理简单的数据的技能,增强数据分析观念。

教学重点:认识和运用复式统计表。

教学难点:数据的调查与分析。

教学准备:展台、课件

教学过程

一、学习例1: 

1、周末,我们有很多同学参加了各种兴趣小组。下面是青云小学五年级在活动中的4个兴趣小组的人数统计情况。 

     出示例题图。指名说一说各小组人数。 

2、把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。(学生独立填写) 

3、4个小组的情况,每小组一张,这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组的情况放在一张表里,就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。 

     板书课题:复式统计表 

二、学习新课

1.出示复式统计表(解读复式统计表表头)

    指出:复式统计表的表头一般都需要分成3块,横着的分别表示男生和女生,即“性别”;竖着的表示各个兴趣小组的名称,即“组别”;中间这块即我们统计的各类数据,即“人数”,也可以写成“数量/人”。 

    现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗? 

2.学生独立填写。 

3.交流:你是怎样计算合计数以及总计数的? 

4.评价:观察这张复式统计表,你可以知道哪些信息? 

5.与刚才的单式统计表相比,你觉得它有哪些优点? 

三、巩固练习: 

1、练一练:

(1)调查、统计。阅读问题,用什么方法可以解决?

(2)分析数据:经过统计,你了解了哪些数据?

(3)回顾:我们开始要了解哪些情况?这样的问题怎样解决? 

2、练习十五第1题。

3、练习十五第2题。把分组调查到的数据进行交流,核对数据。

四、总结:这节课我们学习了什么?复式统计表与单式统计表有什么联系和区别?   

第二课时     复式统计表练习

教学内容:P87-88练习十五第3-6题。

教学目标  

    1、使学生进一步认识复式统计表,根据复式统计表的项目调查、整理的数据,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

    2、进一步体验统计过程,积累统计活动的经验,体会复式统计表的价值,提高数据处理技能,增强统计意识,发展数据分析观念。

教学重点:收集整理数据,用复式统计表表示数据。

教学难点:调查和分析数据。

教学准备 多媒体课件

教学过程

一、引入课题

    谈话:为了进一步了解复式统计表,掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法,今天我们练习复式统计表的知识。(板书课题)

二、看表分析

    1、了解数据。阅读练习十五第4题,了解题意和内容。

交流:从上面的统计表中,你能了解些什么?

注意引导学生分别横看、竖看,读懂各个数据。

    2、分析数据。

    提问:哪一种动物数目最多?世界哪些动物类群的物种数目最少?中国呢?

3、体会特点。

    提问:和单式统计表比,为什么说这里的统计表是“复式”统计表?复式统计表在比较数据时有什么好处?

三、统计实践

1、练习十五第5题。调查数据。

分类整理、填表。填写统计表。呈现统计结果。

分析数据。根据表中的数据,回答统计表下面的问题。

2、练习十五第6题。

明确要统计哪几个人的数据,统计哪些数据,这些数据用什么做单位。

四、总结

提问:通过这节课的练习,你有哪些收获?

你对统计活动有哪些经验或体会?

五、作业:练习十五第3题。  

第三课时   复式条形统计图

教学内容:P89-90例2和练一练,练习十六1-2题。

教学目标:

    1、认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的结构特点,根据收集的数据完成相应的复式条形统计图,能简单分析、比较复式条形统计图的数据,知道数据反映的信息。 

    2、感受统计活动过程,积累统计活动的经验,了解复式条形统计图表示数据的作用,发展处理简单数据的技能,增强统计意识,发展数据分析观念。 

教学重点:认识和运用复式条形统计图。

教学难点:数据的调查与分析。 

教学准备:课件

教学过程

一、创设情境,引入新课

    你参加过体质健康测试吗?你知道测试内容包括哪些项目?

二、探究新课

    1.你知道这是什么统计图吗?在统计图中了解到哪些信息? 

引导学生有序的从几个方面来交流: 

(1)统计的内容、时间 

(2)图例中两种颜色分别表示什么意思?我们在作业中可以分别用白色和阴影来表示。 

(3)纵轴:表示什么?一格表示多少?横轴:表示什么?注意间隔问题。 

(4)具体的数据,要尽量找准合适的高度。 

(5)注意美观:线条要用尺画直;阴影也要用尺画直,不能太稀;直条的宽度要统一

指出:这张统计图用直条来表示各人数

板书:条形统计图

统计的内容既包含了男女生人数,又包含了三个等级,统计了两个方面;这样的统计图我们称之为复式条形统计图

                  板书:复式

2.读懂复式条形统计图后,请你把有关数据填写在书上的表格里。 (交流填写结果) 

3.回答问题:(P90的问题) 

问:回答这些问题,看统计图方便还是看统计表方便? 

指出:它们各有优点,一般来说统计图更直观。 

三、完成练一练: 

在这个过程中,逐步引导学生认识基本步骤: 

    1、根据统计表中的数据,在统计图中确定合适的高度;并标好数据。注意不正好的情况下如何确定适宜的高度。 

    2、画出合适的条形,并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示,我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。 

    3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。 

    4、根据画好的统计图,提几个适宜的问题并解决。体会其“直观”的优点。 

四、巩固练习:练习十六第1题。

观察统计图:两个小学上学期篮球比赛得分情况,回答下面的两个问题。

五、总结:这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下,我们在什么情况下想到要用复式条形统计图的?对复式条形统计图你有哪些认识?

六、课堂作业:练习十六第2题。  

第四课时   复式条形统计图的练习

教学内容:P91-93,练习十六第3-6题和“你知道吗”。

教学目标:

    1、能进一步认识复式条形统计图,自主探索,完善复式条形统计图的绘制方法。 

    2、使学生在经历统计的全过程中,进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的判断和决策。 

    3、进一步积累统计的经验,体验相互合作取得成功的乐趣,增强学习数学的自信心。    

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、复习: 提醒写统计图和统计表时间的三种方法。 

二、识图练习 

练习十六第3题。

    1、读统计图,了解数据。

    2、分析数据,比较变化。

    3、分析结果,体验统计价值。

三、绘图练习

1、做练习十六第4题。

  (1)引导过渡,了解数据背景。

  (2)绘制、交流统计图。

   出示第4题。完成复式条形统计图,独立在课本上完成。

教师巡视指导,然后交流。

  (3)分析数据,交流解释。

2、练习十六第5题。

   学生读题,说说从调查的数据中知道了些什么?

   提问:你能分别用复式条形统计图表示出来吗?完成统计图。

学生绘制统计图,教师巡视、指导。

交流:这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方?

四、阅读总结:

1、阅读“你知道吗”

2、全课总结。 

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