口算乘法（例1） 教案教学设计(人教版四年级上册)
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 口算乘法（例1）课型

赭山小学电子备课教学设计方案

备课教师：    胡涛                       实施时间：2014年   月   日      

授课班级 四（1）班 学 科 数学

教学课题 口算乘法（例1）课型

教学目标 【知识技能目标】1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 

【过程与方法目标】1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯

【情感态度价值观目标】使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。

教学重、难点 教学重点：掌握整数乘法的口算方法。

教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。

教学准备 图片、题卡

教学课时数 共     课时

教学过程（分课时备课）

教学活动预设计 二次修改方案/设计意图

第    课时

一、创设情境：

1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）

学生看图片

2、你还知道其他交通工具的速度吗？

汇报查找的一些交通工具的运行速度。

二、探究新知：

1、出示例1   

人骑自行车１小时约行１６千米。

特快列车１小时约行１６０千米。

1）人骑自行车３小时可以行多少千米？

提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？

小组交流讨论。小组汇报

问：30小时行多少千米？

练一练：   

18×4=  24×3=  25×2=  14×6=

2）　特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式

提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。

组织学生汇报交流。

比较两种方法，你认为哪种方法简便？

练习：130×5= 2×380= 150×6=

7×13=460×2=

口算乘法的方法是什么？

师生归纳总结口算方法；

一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0

板书课题：口算乘法

三、巩固新知：

1、练习六第1题

将得数写在树叶旁边。

2、、练习六第1题和第2题

应用乘法口算解决实际问题。

3、练习六第4题和第5题

口算练习

四、总结

 今天你学会了什么？

五、作业：

  第47页6-----9



使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的数量关系作准备。

使学生掌握整数乘法口算的方法，体验解决问题策略的多样性

   在对比中归纳出简便算法。

引导学生学会有序思考的方法。

通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。提高学生的口算能力。

板书设计

作业设计

教学反思

 

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