口算乘法(例1) 教案教学设计(人教版四年级上册)

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 口算乘法(例1)课型

赭山小学电子备课教学设计方案

备课教师:    胡涛                       实施时间:2014年   月   日      

授课班级 四(1)班 学 科 数学

教学课题 口算乘法(例1)课型

教学目标 【知识技能目标】1、使学生在理解的基础上,掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 

【过程与方法目标】1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活,培养学生积极思考的习惯

【情感态度价值观目标】使学生经历整数乘法口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。

教学重、难点 教学重点:掌握整数乘法的口算方法。

教学难点:培养学生养成认真思考的良好学习习惯。

教学准备 图片、题卡

教学课时数 共     课时

教学过程(分课时备课)

教学活动预设计 二次修改方案/设计意图

第    课时

一、创设情境:

1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗?(出示六种交通工具的时速的图片)

学生看图片

2、你还知道其他交通工具的速度吗?

汇报查找的一些交通工具的运行速度。

二、探究新知:

1、出示例1   

人骑自行车1小时约行16千米。

特快列车1小时约行160千米。

1)人骑自行车3小时可以行多少千米?

提问:计算这道题时怎样想?怎样列式?如何计算?

小组交流讨论。小组汇报

问:30小时行多少千米?

练一练:   

18×4=  24×3=  25×2=  14×6=

2) 特快列车3小时可以行多少千米?怎么列式

提问:计算这道题时怎样想?在小组内交流一下。

组织学生汇报交流。

比较两种方法,你认为哪种方法简便?

练习:130×5= 2×380= 150×6=

7×13=460×2=

口算乘法的方法是什么?

师生归纳总结口算方法;

一位数与几百几十相乘,先乘0前面的数,再在乘积的后面添上一个0

板书课题:口算乘法

三、巩固新知:

1、练习六第1题

将得数写在树叶旁边。

2、、练习六第1题和第2题

应用乘法口算解决实际问题。

3、练习六第4题和第5题

口算练习

四、总结

 今天你学会了什么?

五、作业:

  第47页6-----9



使学生在熟悉的情境中,激发探究的欲望,为后面的数量关系作准备。

使学生掌握整数乘法口算的方法,体验解决问题策略的多样性

   在对比中归纳出简便算法。

引导学生学会有序思考的方法。

通过练习,能够把学到的知识进行及时的巩固复习。提高学生的口算能力。

板书设计

作业设计

教学反思

 

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