| 《８的乘法口诀教学设计》教学实录 (人教版二年级上册) |
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《８的乘法口诀教学设计》教学实录 羊尾镇中心小学 张吉林 一、教学目标： 1. 经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。 2. 记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。 3. 鼓励学生积极主动地自主学习，愿意主动提出问题解决问 题。 二、教学重、难点： 让学生亲身经历尝试、总结8的乘法口诀的过程，并会用自己的方法进行记忆、应用。 三、教学过程： （一）联系生活，激趣导入。 1.师：小朋友们，今天老师给你们上课，特别高兴，特地去了一趟智慧王国，摘回了几颗智慧星，要奖给今天敢发言，爱动脑，会思考的孩子，你们想不想得到它？ 生：想。 2. 师：老师还带回了一位小伙伴，他是谁呢？（教师放大屏幕，在大海边，爬出）看这个小家伙，你能从他身上发现什么数学信息？ 生：一只螃蟹有8条腿。 3.师：把我们的发现填在表格里，出示表格。 A、1只螃蟹有8条腿。也就是1个8，用乘法算式怎么算？ 生： 8×1 4.师：看到这些算式，你能想到我们今天学习什么？ 生：8的乘法口诀。 师：看这两个算式，你会编一句口诀吗？ 生：一八得八。 师：为什么这样编？ 生：一个八不是八。 师：你们看又来了一只小螃蟹，2只螃蟹有多少条腿呢？填一填。 师：用算式怎么表示？ 生： 8×2 师：你会编一句口诀吗？ 生：二八十六 。 （二）创设氛围，自主探究。 1.师：同学们，你们想不想自己继续编8的口诀吗？大家有信心吗？ 生：有。 师：请小组合作。要求：拿出老师发的题卡，请同学们同桌合作，填表格，列乘法算式，然后编出8的乘法口诀。 师：同学们前后互相读一读自己编的口诀，看一样不一样？ 2.汇报： a、填表格，你怎么算出得数的？b、学生说乘法算式口诀师板书。 3.师：选一句你喜欢的口诀说一说，你是怎么编出来的？ 生：三八二十四。三个八相加就是二十四。 师：读一读自己编的口诀。 4.师：学了8的乘法口诀你有什么问题想问吗？ 生1： 8的乘法口诀，有什么特点？ 生1：8的乘法口诀有8句。 生2：相邻的两句相差8。 生3：四八三十二不好记，用什么方法记呢？ 生4：不好记的可以根据上一句的结果加八算出下一句的口诀。 2.师：用你喜欢的方法记一记. 3.背口诀。 4.对口令，师生对，生生对。 （四）巩固练习。 1.让我们一起进入智慧大比拼，分男女两组轮流做题。 2.第一关，用口诀算一算。 3.第二关，连一连。 4.第三关，解决问题。 五、这节课，你学会了什么？ 相关链接：课堂实录 人教版二年级课堂实录
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