认识东南西北 教案教学设计(西师版三年级上册)

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 认识东、南、西、北(一)

教学内容  教科书第33页、34页及课堂活动第1题,练习八第1~2题。 

教学目标:  

1.使学生知道地图上的4个方向,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 

2.经历辨别方向的过程,初步体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间观念。

 3.明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。 

教学重点 : 使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 

教学难点: 会在图纸上辨认东、南、西、北四个方向。 

教学过程  

一、拍手活动,引入课题 

 师生边拍边说:上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍拍,后拍拍。 我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语? 你知道还有哪些表示方向的词吗? 

板书课题:认识东、南、西、北(一)。

 二、合作交流,探究新知  

1、教学地图上的东、南、西、北 

(1)出示书中第50页中国地图。  在地图上怎样辨认东南西北呢?谁会看地图? 内蒙古自治区在我国的哪一方?谁知道?你是怎么知道的?同学们观察得真仔细,从这里可以看出,地图的上面是北,下面是南;(板书:南、北)想一想,地图的左边、右边是什么方向呢?你是怎么知道的?  

(2)介绍十字形方向标。 (3)在课间活动中体验东南西北。 

 ①徒手操:全体起立,面向黑板,和老师一起边做动作边说:面向地图,上面是北,下面是南,左面是西,右面是东! ②游戏:小小机器人,面向地图指方向!(教师说地图方向,学生用小手指出这个方向) 

2.理解运用 :

(1)教师:请孩子们看书中33页图,这张图是按“上北下南,左西右东”的方法绘制的吗?你是怎样发现的? 这个叫做方向标,猜一猜它表示什么意思?你还能联想到其他几个方向吗?(学生:上北下南,左西右东。)  

(2)请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”。  

(3)说一说:以岗亭为中心,东、南、西、北各有什么?如果站在草坪、新华书店、红光路转盘、少年宫看,岗亭的方向又该怎样说呢?岗亭没动,为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢?  

(4)指导学生完成教材中第(2)小题

三、解决简单问题

 出示课堂活动第1题的中国地图。

 同学们,我们生活在重庆市,看一看,找一找,我们的家乡重庆的东、南、西、北方各有哪些省(市)呢?

 四、联系生活,拓展提高

 (1)指导学生完成练习八第1题。 

(2)指导学生完成练习八第2题。

 

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