统计图的教学策略
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 统计图的教学策略

1、统计图在各学段的教学要求。

1）、第一学段：经历简单的数据收集和整理过程。

2）、第二学段：经历简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程。

3）、第三学段：经历数据收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程，能用计算器处理较为复杂的数据。

2、学生对统计图的认识有三个步骤。

1）、数据本身的读取，包括用能够得到的信息来回答具体的问题，这些问题在图表中有明显的答案。

2）、数据之间的读取，包括对数据进行比较和对数据进行操作，例如加减乘除。

3）、超越数据本身的读取，包括通过数据来进行推断预测、推理，并回答具体的问题。

3、进行统计教学应注意什么？

1）、不要急于引入正规统计图的学习，在第一学段《课标》要求鼓励学生用自己的方式来描述数据。

2）、在描述数据的过程中，使学生不断体会各种统计图的特点，能根据实际问题选择合适的统计图来描述数据。

3）、鼓励学生读懂媒体中的一些统计图。

4）、鼓励学生从统计图中获取尽可能多地有用信息。

 

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