找规律 教案教学设计(人教版一年级下册) |
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找规律 一、教学内容: 小学一年级数学下册教科书85页内容 二、教学目标: 1、通过观察、实验、猜测、推理等活动,使学生初步认识最简单的图形排列规律,会根据规律指出下一个物体。 2、培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。 3、在学习过程中,感受数学与生活的密切联系,激发爱数学、发现美的情感。 三、教学重点: 理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。 四、教学难点: 能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。 五、教学准备: 教具:多媒体课件 学具:涂色纸片、水彩笔 六、教学过程: (一)、创设情境,激趣导入 1、音乐导入,开展课前热身运动。 2、引导学生说出在活动中你的发现,并提示课题。(板书:找规律) (二)、教学新知 1、教学例1 (1)、引导学生观察情境图。 (2)、引导学生描述图中的各种规律,鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。 教师归纳总结:我们刚才找到的彩花、彩旗、彩灯笼,还有围成圈跳舞的同学们,都是按顺序依次重复出现的,像这样按顺序地重复排列就是有规律的排列。(板书:找、按顺序、重复出现) (3)、按发现的规律在图上圈一圈。 小结:像这样按照顺序一组一组地出现的排列就是有规律地排列。准确地发现规律中不断重复出现的部分(一组)是找规律的关键,它能够帮助我们很好地理解和把握规律。 2、巩固练习 (1)、涂一涂、画一画 出示知识运用第1题。 (2)、摆一摆 出示课件上的练习2 让学生先找规律,再让学生上黑板摆出来。 (3)、呈现第85页“做一做”,请你先想一想自己打算按怎样的规律涂色,再动手涂一涂。 完成后组织全班交流,相互判断并欣赏大家创造的规律。 3、联系生活实际找规律、欣赏规律带给我们的美。 三、全课小结 今天我们学习了怎样找规律,我们知道了不仅图形有规律,颜色有规律,声音也可以创造规律。希望同学们课下找一找你身边有规律的事物。 相关链接:教学设计 人教版一年级教学设计
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