加减混合 教案教学设计(苏教版二年级上册) |
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第2 课时 ( 月 日) No: 学习内容:加减混合 教材第3—4页 学习目标:1、在具体的问题情境中,理解并掌握100以内三个数加减混合运算的 计算方法,会正确地列竖式进行计算。2、在思考、交流、探索的过程中,提高学 生解决问题的能力及计算能力。3、培养学生认真细心的计算习惯。 重点难点: 掌握加减混合运算的计算方法,能正确地进行计算。 活动过程: 一、激发活动兴趣。 1、复习:45+28+16= 92-44-23= 独立计算后,全班交流:计算时要注意些什么? 2、(出示情境图)仔细观察,说说从图上你知道些什么?要求什么? 思考:要求还剩多少只,怎样列式?(引板:38+42-33=) 二、实施活动过程。 学生活动方案 教师导学预案 活动一:教学例题 列好算式后,结合实际 1、自主 问题,让学生说说每一 (1)读一读算式,想一想先算什么?再算什么? 步算的是什么。 (2)试着算一算: 38+42-33=□( ) 2、合作 学生可能会出现以下 (1)在小组里说说每一步算的是什么。 方法: (2)核对计算结果。 (1) 3 8 3、展示 + 4 2 (1)每组选代表板演。 8 0 (2)全班交流计算时是怎样想的,怎样算的。 - 3 3 4、提升 4 7 比一比,看一看,你认为怎样计算更简便些? (2) . 活动二:教学试一试 3 8 1、板书:60-38+40= + 4 2 (1)读一读算式,想想要先算什么,再算什么? 8 0 (2)试着算一算。 80-33=47 2、在小组里说说你是怎样想的,又是怎样算的。 组成核对计算结果。 3、指名板演,全班交流。 明确:计算时,如果能 说说你是怎样算的? 口算的,可以直接口算 4、回顾刚才计算的两道题,说说在计算这些加法混合题时, 出结果。 要怎样算?还要注意些什么? 三、检测活动效果。 1、想想做做第1题。 (1)在练习本上独立进行计算。 (2)说说你是怎样算的,全班核对。 2、想想做做第2题。 (1)独立计算,并填空。 (2)核对交流。明确:两位数加减整十数或一位数,都可以直接口算。 3、想想做做第3题 (1)先说说每题的运算顺序,再计算。 (2)核对交流。指出:哪一步是能口算的要口算。 四、拓展活动时空。 这节课我们解决了什么问题?通过今天的学习,你有哪些收获和体会? 板书设计 38+42-33=47(只) 加减混合运算 3 8 + 4 2 8 0 80-33=47 第 3 课时 ( 月 日) No: 学习内容:加减混合运算 教材第4页 学习目标:1、让学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算, 掌握比较简便的竖式书写方法,并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。2、在 数学学习活动中,初步养成独立思考的习惯,体验学习成功的乐趣,树立学好数学 的信心。 重点难点: 正确熟练地进行计算。 活动过程: 一、激发活动兴趣。 1、回忆一下,前面几节课我们学习了哪些知识?怎样计算?(组织学生交流) 2、谈话:这节课我们将这部分知识练习一下,比一比,看一看,谁不仅能掌握知 识,还能正确应用所学的知识解决实际问题。 二、实施活动过程。 学生活动方案 教师导学预案 活动一:计算练习 38+27+16= 70-15-38= 50-24+46= 小黑板出示 1、自主 (1)想想每道题先算什么,再算什么。 (2)独立在练习本上计算。 (3)检查。 指出:如果遇到进位或 2、合作 退位的情况,也可以不 (1)任选一题在小组里说说你是怎样想的,怎样算的。 在十位右下角写小1 (2)核对结果。 或不点退位点,可以把 3、展示 进在十位的1或退下 (1)选代表在黑板上板演,其余人观察。 的1记在头脑里,但在 (2)全班交流。 计算十位上的数相加 4、提升:连加、连减和加减混合应怎样计算?计算时要注 减时,要求记得加上或 意些什么? 减去。 . 活动二:解决实际问题练习 第4题 1、自主 (1)读题,说说从题中你知道些什么? (2)思考:要求还剩多少棵,怎样列式? 又买来28棵,现在一共有多少棵呢? 明确:要求现在一共(1 (3)独立列式解答。 有多少棵白菜,要用还 2、合作 剩的棵数加上又买来 在小组里说说你是怎样想的,又是怎样算的。 的棵数,而还剩的棵数 3、展示 就是第(1)题中求出 指名说说你是怎样想的,全班交流。 的结果。 4、回顾刚才解决的问题,说说在解决问题的过程中要注意 些什么? 三、检测活动效果。 1、计算下面各题,能口算的就口算。 30-8+15 61-40+9 18+24-20 37+16-24 独立计算后,全班核对交流。 2、第5题 (1)读题,理解题意,思考要求什么?怎样求? (2)独立解答后,全班交流。 四、拓展活动时空。 这节课学习了什么?你有什么收获? 板书设计 连加、连减和加减混合运算 (1)还剩多少棵? 45-37=8( 棵 ) (2)又买来28棵,现在一共有多少棵? 8+28=36(棵) 第 4 课时 ( 月 日) No: 学习内容:加减混合运算练习 教材第5页 学习目标:1、让学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算, 掌握比较简便的竖式书写方法,并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。2、在 数学学习活动中,初步养成独立思考的习惯,体验学习成功的乐趣,树立学好数学 的信心。 重点难点: 正确熟练地进行计算。 活动过程: 一、激发活动兴趣。 谈话:这节课我们继续练习前面学习的100以内的连加、连减和加减混合运算, 通过这节课的练习,小朋友们不仅要能正确计算有关式题,还要能应用所学的知识 解决有关的实际问题。 二、实施活动过程。 学生活动方案 教师导学预案 活动一:基础练习 做第1题 1、直接将得数写在算式后面。 想想你是怎样算的。 2、任选一题说说你是怎样算的。 应多加强这方面练习, 在小组里核对结果。 个别学生出现了遗忘, 3、指名核对,全班交流。 有的学生算得特别慢, 说说计算时要注意些什么? 甚至要借助掰手指才 能计算。 活动二:专项练习 做第2题 22+28+34 84-8-28 小黑板出示。 75-27+30 62-39+25 教师关注学生计算的 1、想想每道题应先算什么,再算什么。 正确率,以及计算时出 独立计算。 现的典型错误,并对错 2、任选一题说说你是怎样想的,又是怎样算的。 误原因进行适当分析。 . 在小组里核对计算结果。 3、指名板演,全班交流。 4、在计算过程中,你想提醒大家注意些什么问题? 活动三:综合练习 做第4题 1、读题,说说从题中你知道了什么? 思考:要求三天一共拾了多少个,应怎样解答? 独立列式解答。 2、在小组里说说你是怎样想的,怎样算的。 核对并口答结果。 3、指名说说解题时的思考过程。 4、在解决实际问题时,你认为该注意些什么? 三、检测活动效果。 1、第3题 (1)读题,说说题意。 (2)独立计算并填空,全班核对。 2、思考题 (1)读题,理解题意,思考:怎样交换? (2)全班交流。 四、拓展活动时空。 这节课练习了什么?你还有什么问题? 板书设计 加减混合练习 22 ( 90 ) 35 24 ( 90 ) 33 13 44 ( 90 ) 相关链接:教学设计 苏教版二年级教学设计
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