连加和连减 教案教学设计(苏教版二年级上册)
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第1课时（  月  日） No:                

学习内容：连加和连减            教材第1—2页

学习目标：1、在具体的问题情境中，理解并掌握100以内三个数连加或连减的计

算方法，会正确地列竖式进行计算。2、在思考、交流、探索的过程中，提高学生

解决问题的能力及计算能力，并优化计算方法。3、培养学生认真细心的计算习惯，

重点难点：

     掌握连加或连减计算方法，会正确列竖式进行计算。

活动过程：   

一、激发活动兴趣。

1、用竖式计算：45+28=        45-28=

    说说列竖式计算加减法时要注意些什么？

2、谈话：同学们会折小船吗？看，三个伙伴也在折小船（出示情境图）。

仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？要求什么问题？（指名口答）

思考：要求一共折了多少只，可以怎样列式？（引板：19+27+26=）

二、实施活动过程。

学生活动方案 教师导学预案

活动一：教学例题 课前简要跟学生复习

1、自主 一下列竖式计算的方

（1）读一读算式，想一想先算什么？ 法，为今天学习的连加

（2）试着用竖式算一算：19+27+26=□（  ）或连减作好铺垫。

     提示：     1   9

             +  2   7 学生可能会出现以下

方法：（1）

2、合作 1  9      4   6

（1）在小组里说说你是怎样算的。 + 2  7   +  2   6

（2） 组长带领成员核对计算结果。   4  6      7   2

3、展示

（1）选小组代表上黑板进行板演。 （2）

（2）仔细观察，分别说说它们各是先算什么的。

.

4、提升      1   9

比一比，你认为哪种竖式更方便？ +    2   7

     4   6

活动二：教学试一试 +    2   6

1、板书：90-25-28=      7   2

   读一读算式，想想可以怎样列竖式计算？                 

    试着用竖式算一算。              

2、在小组里说说你是怎样算的。

    核对计算结果。

3、指名板演，全班交流。

    比一比，哪种方法更简便些？

4、讨论：用竖式计算连加和连减时，要注意些什么？

三、检测活动效果。

1、想想做做第1题

   独立计算后，全班核对交流：计算时要注意些什么？

2、想想做做第2题

（1）任选2题，用竖式算一算。

（2）同桌交换检查，核对。

（3）说说在计算连加或连减时要注意些什么？

3、想想做做第3、4题

（1）读题，理解题意。

（2）思考：要求什么？怎样列式？

（3）独立列式计算。

（4）全班核对交流。

四、拓展活动时空。

     今天学习了什么？你学会了什么？                    19+27+26=72（只）

 板书设计：                                              1   9

连加和连减                      +    2   7

                                                   4   6

                                              +    2   6

  7   2    

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