交换加数的位置和不变 教案教学设计(冀教版一年级上册)

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                              交换加数的位置和不变

                           闫里学区段村学校    秘瑞云

教学目标

1、继续学习8、7、6加几的计算,学会用交换加数的方法口算;

2、培养学生思维的灵活性;

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重点

掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。

教学难点

提高学生口算的速度及正确率

教学过程

(一)复习导入

1、学生说出:几和几可以凑成十。

2、口算

9+5=(    )    8+7=(    )   6+7=(    )    

9+7=(    )    9+6=(    )   9+3=(    )    

7+4=(    )    6+4=(    )   8+5=(    )      

(二)探究新知

课件出示:8+9=(   )

学生分组讨论计算方法,各组出一名代表汇报。

师:你认为哪种方法计算起来更快?为什么?(学生讨论)

学生的意见很多,教师总结:前两种方法都是用凑十法计算的,第三种方法是把两个加数交换了位置,知道了9+8=17,就能得出8+9=17

小结:交换加数的位置,和不变、

(三)巩固练习

1、写出得数相等的算式。(课件出示)

   9+6=(    )    8+2=(    )   3+9=(    )    

3+4=(    )    7+5=(    )   8+0=(    )    

0+7=(    )    4+8=(    )   6+7=(    )   

2、完成教材第92页“做一做”第二题。

3、完成教材第93页练习二十一第一题。

4、看谁用的方法好

   6+5+4=(    )        7+8+3=(    )

(四)课堂总结

①学生谈这节课的收获

②师总结

 

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