交换加数的位置和不变 教案教学设计(冀教版一年级上册)
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                              交换加数的位置和不变

                           闫里学区段村学校    秘瑞云

教学目标

1、继续学习8、7、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算；

2、培养学生思维的灵活性；

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重点

掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。

教学难点

提高学生口算的速度及正确率

教学过程

（一）复习导入

1、学生说出：几和几可以凑成十。

2、口算

9+5=（    ）    8+7=（    ）   6+7=（    ）    

9+7=（    ）    9+6=（    ）   9+3=（    ）    

7+4=（    ）    6+4=（    ）   8+5=（    ）      

（二）探究新知

课件出示：8+9=（   ）

学生分组讨论计算方法，各组出一名代表汇报。

师：你认为哪种方法计算起来更快？为什么？（学生讨论）

学生的意见很多，教师总结：前两种方法都是用凑十法计算的，第三种方法是把两个加数交换了位置，知道了9+8=17，就能得出8+9=17

小结：交换加数的位置，和不变、

（三）巩固练习

1、写出得数相等的算式。（课件出示）

   9+6=（    ）    8+2=（    ）   3+9=（    ）    

3+4=（    ）    7+5=（    ）   8+0=（    ）    

0+7=（    ）    4+8=（    ）   6+7=（    ）   

2、完成教材第92页“做一做”第二题。

3、完成教材第93页练习二十一第一题。

4、看谁用的方法好

   6+5+4=（    ）        7+8+3=（    ）

（四）课堂总结

①学生谈这节课的收获

②师总结

 

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