认识正数和负数 导学稿 |
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第一单元 负数 课题:认识正数和负数 课型:新授课 主备: 审核:六年级数学备课组 使用者:—— 时间: 【学习目标】 1、初步认识正数和负数,能正确读写正数和负数。 2、知道0既不是正数,也不是负数。 【学习过程】 一、板书课题 师:同学们,今天我们来学习一种新的数“负数”(板书课题)。 二、出示目标 本节课我们的目标是:(出示) 1、初步认识正数和负数,能正确读写正数和负数。 2、知道0既不是正数,也不是负数。 学生齐读。师:从大家响亮的声音中,老师相信你们肯定能学好。下面请看学习指导 三、出示自学指导 认真看课本第2至3页的例1和例2,看图看文字,重点看黄底色方框里的内容,并思考: 1. 哪些数是正数、哪些数是负数? 2. 正、负数表示什么意义? (4分钟后,比谁能做对检测题。) 师:看书时,比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。 四、先学 (一)看书 学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。 (二)检测(找两名学生板演,其余生写在练习本上) 课本第4页做一做的第1、2两题。 1、要求:找两名学生上堂板演,其余同学写在练习本上。 2、教师认真巡视,发现错例,板书到黑板上。 五、后教 (一)更正 师:观察黑板上学生做的,发现错误的请举手。用黄颜色粉笔更正。找差、中、好不同层次的学生更正。 (二)讨论 1、看第一题, (1)认为正数写对的请举手,认为负数写对的请举手,为什么? (2)0呢? 板书:像-7、-5.2这些数叫负数。像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。 0既不是正数也不是负数。 2、第 2题,认为填对的请举手,为什么? 板书:师总结比海平面高的用正数来表示,比海平面低的用负数来表示。 3、评板书、正确率,并让学生纠错 今天你们表现实在是太好了,老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题,敢不敢来试一试?(出示) 六、补充练习: 1、在-1、2、3三个数中,最接近0的是( )。 2、小华向东走200米记作+200米,那么他向西走300米记作( )米。下面,我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业能做得又对又快,字体还又端正。 七、当堂训练(课本练习二,15页) 第1、2、3、4题填书上。 八、板书设计 负数 像-3、-6、-5.2这样的数叫做负数。 像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。 0既不是正数也不是负数。 相关链接:
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