勇于挑战、勇于创新——听《负数的初步认识》翻版课有感
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    今近日有幸又听了余跃、汤国英等几位老师的课,虽说是他们外出学习后回来再上的翻版课，但几节课听下来后，我可真是又长了见识啦。且不说几位老师的课上得是多么多么的精彩，光说他们那股认真劲儿就值得我学习，特别是几位老师都没有依葫芦画瓢生搬硬套去上翻版课，而是结合我们自己学校的实际情况，有所借鉴、有所创新的上了一堂新颖的翻版课，这种勇于挑战的精神更是值得我学习。

特别是余跃老师《负数的初步认识》这堂课，上得那可真是怎一个精彩了得啊。我们都知道，要想让学生对负数有一个初步认识，就必须帮助他们建立负数概念的表象，那么如何引导学生有效认识负数的产生就显得尤为重要。而这也恰恰是这堂课最难突破的一个重点。突破了这个重难点，后面所有的知识点就会水到渠成，迎刃而解，后续教学也可以完完全全交还给孩子们自己去探索，而孩子们在探索的过程中也就能出彩。《负数》作为小学的拓展教学知识点，本身就是一个完全建立在学生已有知识体系之外，但又与已有知识体系紧密联系的一个全新的知识领域。如果上得好的话，课堂氛围绝对是没得说的。

纵观整堂课，我们的余跃老师做到了。他始终紧紧围绕教学目的，从成相反的两个量的认识入手，抽丝剥茧，逐层展开，慢慢引导自己动手动脑把负数自然而然的从笔尖下写出来，从嘴巴里说出来。能达到这样的教学效果，足见余老师对于课前的备课环节那是下了苦功夫的。否则他的教学设计就不可能会达到这么好的效果。余老师在突破教学重难点之后，紧接着又结合温度计的认识，让学生于无形中不知不觉掌握正、负数读写方法的同时，又引导学生很好地探究了正、负数与0的联系，达到了预设的初步教学目的。但余跃就是余跃，他的教学没有止步在此，在拓展教学环节余老师又抛出了“海平面”这一全新的尝试，让学生更好地理解了0的现实意义，又更深入探究并理解掌握了正负数的联系。巩固练习环节，余老师也是精心设计了一个个有着明确针对性的习题，让学生重温了这堂课所学的每一个知识点，每一个细节。整堂课，感觉余老师是一气呵成，如行云流水般流畅，余老师那幽默诙谐又铿锵鲜明的教学语言给我留下了深刻的印象，他那句“态度决定高度”的座右铭也深深烙印在了我的心头，时时刻刻激励着我，叫我向他学习！向他学习！
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