《数学乐园》教学预案 教案教学设计(人教版一年级上册) |
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《数学乐园》教学预案 教材分析:人教版课标实验教科书数学一年级上册第82页《数学乐园》。 教学目标: 1.在“数学乐园”的一系列活动中,复习巩固10以内数的顺序,序数和基数;巩固10的组成,10以内的加减法计算。 2.在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识,培养学生对数学学习 的兴趣和信心; 3.在实践中培养学生初步分析数据,提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。 教学过程: 一、闯迷宫 1.激趣。 师:同学们,认识他们吗?(CAI播放1~9九个数字娃娃的小动画) 数字娃娃今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。有没有兴趣? 生:有!!! 师:数字娃娃说,只要闯过他们摆的迷宫,大家就可以进数学乐园。敢不敢接受挑战? 生:敢!!! 2.观察迷宫,明确规则。 师:数学娃娃摆了一个什么样的迷宫呢? 生:有1到9个数字,有两个出口。 师:按照什么顺序才能走出迷宫呢?谁知道? 学生发言(按照从1到9的顺序)。 师:指给大家看看吧。 (一个学生上台划出路线图,展示给学生。) 师:对。只有按照从1到9的顺序,才能走出迷宫见到数字娃娃。如果不按顺序,就会被困在迷宫里,也到不了数学乐园了。 3.独立闯迷宫,展示成果。 师:谁有不同方法路线走出迷宫?把它划在自己的课本上。看看自己最多能找出几条路。 (学生在自己课本上用笔划出路线,教师观察学生操作情况。) 师:走出迷宫的同学请举手。到这里来指给大家看看吧。 (学生到黑板上划一划,说一说。) 师: 谁和他不一样?来。 (学生划出不同路线图。) 4.肯定方法的多样,闯出迷宫。 师: 大家找到了这么多条路,都能顺利走出迷宫。但有一点是相同的,都是按照从1到9的顺序。数字娃娃要带大家去数字乐园了。走吧。 二、说组成,得门票 师:请大家闭上眼睛,一起从1数到9……到了。(CAI出示“数学乐园”画面) 进数学乐园还要有门票的。怎么办呢? 哈哈,原来早就给大家准备好了,在这里呢。(教师出示准备好的一沓类似门票的空白卡片。)只要说对一个关于数字的组成,就可以得到门票。有信心吗? 生:有!!! 师:屏幕上出现哪两个数字,就说一个关于它们的组成。比如2,6。 生:2和6组成8。 师:还能怎么说? 生:6可以分成2和4。 师:都可以。 师:我们来“开火车”。哪列“火车”顺利到站,他们小组就可以拿到门票。“小火车,……” 生(齐接儿歌):“……开起来,一开开到我这来。” (CAI随机出现一组组的两个数字) 学生用开火车的形式一个接一个说数的组成。 (游戏顺利完成的,卡片以小组为单位发到各个学生手中。) 三、验门票,进乐园 1.写算式。 学生用水彩笔在空白卡片上写一个算式,不写得数。 2.同桌互换。 把写有算式的卡片和同桌互换。 3.验门票,进乐园。 学生按小组,挨个读出门票上的算式,说得数,投入写有对应数字的票箱,其余学生做裁判。计算正确投递正确的学生进入“数学乐园”。 四、排排坐,选队员 1.教师发指令,选拔学生。 师:同学们经过这么多考验,终于顺利来到数学乐园了。等不及要参加游戏比赛了吧? 可是,比赛规定只要十个男同学,十个女同学。怎么办呢?还是考考大家,通过考验了才能参加比赛。 师:请同学们坐整齐了,听到口令作出反应,又快又对的就能参加比赛。准备好了吗? 竖着数,请从前往后第3位同学起立。 (这位学生做出正确反应,被选中来到讲台上。) 2.学生尝试发指令,继续选拔出其余比赛人员和记录员。 教师继续发口令,选择一定人数后,请学生发口令。 教师注意观察人数,挑选十名男同学,十名女同学,分为男队和女队。再挑选男、女同学各一名,作记录。 3.说明比赛规则,准备投球比赛。 队员和记录员各就位,其余学生做裁判和啦啦队,说明比赛规则:共有20个球,男队和女队轮流向一个篮子里投球,投中一个,记录员在黑板上对应位置画一个圆圈。 五、投球比赛 1.两队开始投球比赛,其余学生做裁判和啦啦队,记录员作好记录。 2.比赛结束,观察黑板上的记录情况,说说比赛结果,说说你知道了什么。 相关链接:教学设计 人教版一年级教学设计
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