在地图上认识东南西北教学设计 (西师版三年级上册)
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 　教学内容：

　　西师版数学三年级（上）第47页例1及第50页“课堂活动”1题、练习九第1～2题。

　　教学目标：

　　1.在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向位置。

　　2.经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。

　　3.能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。

　　教学重点：

　　使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　教学难点：

　　1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。

　　2、东南西北按顺时针方向转。

　　教学准备：

例1直观放大图、练习题直观图

教学过程：

　　一、游戏活动，导入新课

　　1、活动：我们先来活动一下，大家一起来

　　（可要听清楚老师说的话）向上指一指，向下看一看，向左拍拍手，向右拍拍手，向前点点头，向后挥挥手。

　　师：在刚才的活动中用到那些方向词？（上下左右前后）

　　请2人一起面对面做游戏：向前点点头，向后挥挥手，向左指一指，向右拍拍手。

　　老师同样在说“前、后、左、右”，为什么他们做的不一样？（朝向不一样）

　　小结：看来只是用上、下、左、右、前、后来表示方向，还不够清楚。我们还要学习新的有关方向的知识。

　　2、师：生活中还有哪些表示方向的词？（生答后板书：东、南、西、北）

　　对于东南西北，大家肯定听说过吧，问：你们已经知道关于东、南、西、北的哪些知识呢？（抽生答）

　　大家已知道这么多，你们真爱学习，知识真丰富。这节课我们重点来研究怎样在地图上辨认东南西北。（板书：在地图上辨认）

　　二、引导学生学会在地图上辨认东、南、西、北

　　1、结合例1，学习辨认方向：

　　（我们先来看一看这张图）

　　（1）出示例1直观放大图。

　　看看图，让生说说在图上你看到了什么地方？（我看到有少年宫、新华书店…..）

　　（2）指导观察图，用上、下、左、右对图形进行描述。

　　①这幅地图的上、下、左、右分别是什么地方？（学生看图回答）

　　上: 少年宫　 下：新华书店　 左：草坪　　右：转盘

　　②体育中心的上面是什么建筑物？红光中学的左面是什么地方？

③同桌之间用上、下、左、右说一说地图上的建筑物。

提示：在确定物体方向时最关键是什么？（找准中心点）

　　（3）在地图上辨认东、南、西、北

　　师：我们除了用上、下、左、右来描述地图上的方向外，还可以用东、南、西、北来描述。地图上通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。（板书：上北、下南、左西、右东）

　　读一读，记一记：边读“上北、下南、左西、右东”，边做手势。

　　刚才我们认识的这张图是按“上北、下南、左西、右东”这样的方向绘制的吗？你是怎样发现的？（幻灯片）

　　生：图上箭头指示上面是北，所以是按这样的方向绘制的。（认识理解“方向标”的含义）

　　（4）让学生以岗亭为中心，在书本的图上用箭头标出东、南、西、北。

集体讲评，组织订正。

（5）同桌说一说。

　　岗亭的东面是转盘；西面是（　 ）；南面是（　 ）；北面是（　）。

　　新华书店的东面是（　　）；北面有（　 ）。

　　百货大楼在体育中心的（　）面；红光中学在百货大楼的（　）面。

　　(6)还可以怎样说？

2、即时练习。（完成练习九第1题）

　　生独立完成――汇报交流――集体订正

3、课堂小结：能正确辨认方向最关键的一点是要找准观察点即为中心点，在中心点的位置放好方向标，然后去确认物体的位置。

　　三、课堂活动

　　1、完成课本第50页“课堂活动”第1题

　　（1）观察中国地图，找出自己所在省的位置。

　　（2）找一找我们四川省的东、南、西、北面各有哪些省市？

　　先说说四川省周围省、市的名称，再说周围的这些省、市哪些在四川省的北面、南面……（小组内交流――代表汇报――集体讲评）

　　2、说一说：含有东、南、西、北这些方向的成语，体会“东―西、南―北”相对。

　　（1）想――说－－展示

　　（2）读一读，想一想：为什么在这些成语里，总是东和西、南和北在一起？（东―西、南―北相对）

　四、课堂小结

　　孩子们说说这节课

 

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