在地图上认识东南西北教学设计 (西师版三年级上册)

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  教学内容:

  西师版数学三年级(上)第47页例1及第50页“课堂活动”1题、练习九第1~2题。

  教学目标:

  1.在地图上辨认东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向位置。

  2.经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。

  3.能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。

  教学重点:

  使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向,辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

  教学难点:

  1、能在不同的位置认识方向,体会中心点变了,但东南西北是不变的。

  2、东南西北按顺时针方向转。

  教学准备:

例1直观放大图、练习题直观图

教学过程:

  一、游戏活动,导入新课

  1、活动:我们先来活动一下,大家一起来

  (可要听清楚老师说的话)向上指一指,向下看一看,向左拍拍手,向右拍拍手,向前点点头,向后挥挥手。

  师:在刚才的活动中用到那些方向词?(上下左右前后)

  请2人一起面对面做游戏:向前点点头,向后挥挥手,向左指一指,向右拍拍手。

  老师同样在说“前、后、左、右”,为什么他们做的不一样?(朝向不一样)

  小结:看来只是用上、下、左、右、前、后来表示方向,还不够清楚。我们还要学习新的有关方向的知识。

  2、师:生活中还有哪些表示方向的词?(生答后板书:东、南、西、北)

  对于东南西北,大家肯定听说过吧,问:你们已经知道关于东、南、西、北的哪些知识呢?(抽生答)

  大家已知道这么多,你们真爱学习,知识真丰富。这节课我们重点来研究怎样在地图上辨认东南西北。(板书:在地图上辨认)

  二、引导学生学会在地图上辨认东、南、西、北

  1、结合例1,学习辨认方向:

  (我们先来看一看这张图)

  (1)出示例1直观放大图。

  看看图,让生说说在图上你看到了什么地方?(我看到有少年宫、新华书店…..)

  (2)指导观察图,用上、下、左、右对图形进行描述。

  ①这幅地图的上、下、左、右分别是什么地方?(学生看图回答)

  上: 少年宫  下:新华书店  左:草坪  右:转盘

  ②体育中心的上面是什么建筑物?红光中学的左面是什么地方?

③同桌之间用上、下、左、右说一说地图上的建筑物。

提示:在确定物体方向时最关键是什么?(找准中心点)

  (3)在地图上辨认东、南、西、北

  师:我们除了用上、下、左、右来描述地图上的方向外,还可以用东、南、西、北来描述。地图上通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。(板书:上北、下南、左西、右东)

  读一读,记一记:边读“上北、下南、左西、右东”,边做手势。

  刚才我们认识的这张图是按“上北、下南、左西、右东”这样的方向绘制的吗?你是怎样发现的?(幻灯片)

  生:图上箭头指示上面是北,所以是按这样的方向绘制的。(认识理解“方向标”的含义)

  (4)让学生以岗亭为中心,在书本的图上用箭头标出东、南、西、北。

集体讲评,组织订正。

(5)同桌说一说。

  岗亭的东面是转盘;西面是(  );南面是(  );北面是( )。

  新华书店的东面是(  );北面有(  )。

  百货大楼在体育中心的( )面;红光中学在百货大楼的( )面。

  (6)还可以怎样说?

2、即时练习。(完成练习九第1题)

  生独立完成――汇报交流――集体订正

3、课堂小结:能正确辨认方向最关键的一点是要找准观察点即为中心点,在中心点的位置放好方向标,然后去确认物体的位置。

  三、课堂活动

  1、完成课本第50页“课堂活动”第1题

  (1)观察中国地图,找出自己所在省的位置。

  (2)找一找我们四川省的东、南、西、北面各有哪些省市?

  先说说四川省周围省、市的名称,再说周围的这些省、市哪些在四川省的北面、南面……(小组内交流――代表汇报――集体讲评)

  2、说一说:含有东、南、西、北这些方向的成语,体会“东―西、南―北”相对。

  (1)想――说--展示

  (2)读一读,想一想:为什么在这些成语里,总是东和西、南和北在一起?(东―西、南―北相对)

 四、课堂小结

  孩子们说说这节课

 

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