统计 教案教学设计(人教版一年级下册) |
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一、教学内容:人教版一年级下册教科书第93-97页。 二、教学目标: 1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程,会用简单的方法收集、整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。 3、培养学生初步的统计意识。 三、教学重、难点: 重点:认识条形统计图和简单的统计表,能根据图表回答简单的问题。 难点:体验验收集、整理信息的过程,初步掌握数据收集和整理的方法。 四、教学过程: (一)情境导入。 1、师:同学们,你们喜欢吃水果吗?(喜欢)老师也喜欢吃水果,今天我还给你们带来了几样水果呢。 2、(出示水果)这些水果中你最喜欢吃什么?指名学生回答。 师:你回答的声音这么响亮,这个××就放你那儿吧。(教师适机将水果放在同学的桌上)。 3、把你最喜欢吃的水果大声地告诉老师吧! (二)、探究新课。 1、获取数据。 (1)、师:哎呀,我都听不清楚,到底哪种水果最受小朋友的欢迎,这样吧,就让我们来调查一下,怎么样? (2)、老师发现这组小朋友坐得最精神,就调查你们这一组吧,还有你这组。在调查之前,你们先帮我想想,该怎样调查比较好。 〈适时评价:老师最喜欢能安静思考问题的小朋友。〉 预设: 生1:一个一个地问过来。 师追问:可以吗?觉得这方法怎么样?还有更方便一点的方法吗? 生2:可以用举手的方法…… 师追问:①、他的方法你听懂了吗?谁来解释一下。 ②、你认为这种方法可行吗? ③、为了让小朋友更好数,现在请这两组喜欢苹果的小朋友起立,其他小朋友帮我数,看谁是数数小能手,数得又快又对。他已经数好了,还坐得这么端正,就请你来回答。请生说。(师适机板书:苹果:××) 师:还有其他的方法吗? 生3:可以将喜欢同一种水果的人排成一队…… 师追问:①、可以吗?排队的时候我们一定要做到(快、静、齐)请喜欢香蕉的小朋友跟着××站到这里,喜欢梨子的站到这,喜欢桔子的站到这。比一比,哪队动作最快。(教师喊口令:10、9、8……) ②、你们排队的速度真快啊!!估计一下,哪队的人比较多。(指名说) ③、估得对吗?来数数吧!谁来汇报一下?请生说,师板书。 2、介绍统计表。 师:通过刚才的分类调查,我们记录下了每种水果喜欢的人数,这一过程就是统计的过程,而这张表格也称为统计表。(随机板书课题:统计,调查—统计表。)生齐读一次。 3、统计图。 (1)、看到小朋友表现得这么出色,我就把你们喜欢的水果请到电脑上来,看!(点击课件)这些水果宝宝队伍排得多整齐啊,真讨人喜欢。现在老师给它们铺上格子,标上数字,为了画图的时候方便,我们就用涂色的格子代替这些可爱的水果,(课件随机出示格子,数据与涂色的格子),告诉我,苹果应该涂几个格子?香蕉呢?(教师随机出现)真棒!这样,这幅图就完整了,你知道它的名字吗?他就是大名鼎鼎的“条形统计图”,来,认识一下,叫一下它的名字。你觉得他为什么取这个名字? (2)看这张条形统计图,你喜欢吗?为什么这么喜欢? ①、你能一眼看出什么?个子最高说明什么?个子最矮说明什么? ②、旁边的数字有什么用?不要行吗?从数字中我们还发现一个格子代表几? ③、老师观察一下,发现喜欢苹果和香蕉的一共有××人,喜欢苹果比香蕉的××,你们有发现吗?和同桌说一说。 ④、请生说。 4、小结:老师今天真喜欢一(5)班的小朋友,通过和你们一起学习,我发现了好吃、有营养的水果中,居然还隐藏了这么多的数学知识,真是奇妙。现在让我们再次回顾一下我们是如何经历统计这个过程的?(调查获取数据——填写统计表——画统计图)指板书,读一次。 三、用不同的方法获取数据。 1、过渡:水果虽然含有丰富的营养,但是小朋友要想身体变得更加强壮,头脑变得更灵活,我们还得多吃饭菜呢。昨天,老师特意去调查了一(3)班20位小朋友喜欢吃的菜。 2、(课件出示青菜、鱼、鸡腿、大豆、其他)学生记录。 (1)、师:有不明白的地方吗?谁知道其他指什么?你能帮我记录一下一(3)班每样菜喜欢的人数吗?好,那老师现在报啦,你们准备好了吗?师报,学生记。 (2)、师:怎么啦?为什么记不下来?老师报得太快啦?那你有什么好办法能比较快地记录吗?写字太慢了,那你会选择什么方法?还可以用哪些符号?(√、○、……)只要是你认为比较方便的都可以。(出示记录单) (3)、师:如果一个小朋友喜欢就用一个符号表示,那两个小朋友喜欢呢?怎么表示?(打两个符号)现在你会了吗?开始记录。师再次报,学生记。 3、交流反馈。 4、填写统计表。 5、画统计图。在画之前,先说一说需要注意什么?(从下往上涂) 6、看到统计图,你知道了什么信息?请生说。 你能提出什么问题? 小结:从这张统计图中我们发现一(3)班小朋友喜欢鸡腿的人最多,以后食堂阿姨在买菜的时候就可以买鸡腿的次数适当增加一些,但是每种食物都有自己的营养成份,青菜含有大量的维生素,大豆的蛋白质含量特别丰富,鱼吃了能让小朋友变得更加聪明,所以在生活中我们应该要养成不挑食的习惯,这样营养才均衡,身体才能长得更好,学习才会进步。 四、练一练。 五、全课总结。 师:今天这节课你学会了什么知识? 小结:统计在我们的生活中用处很大,通过统计我们能了解大多数人的想法,知道哪样东西最受人们欢迎,或是最让人讨厌,在以后的学习中,我们还会经常与它见面,学习更多的统计知识。 相关链接:教学设计 人教版一年级教学设计
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