东港学校小学数学践行《先学后教当堂达标》展示课总结

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    东港学校小学数学践行《先学后教当堂达标》展示课总结

一年一度的教师展示课于三月初举行,本次展示课是在学校“先学后教,当堂达标”的大背景下进行的。通过本次活动,各位教师相互学习,相互借鉴,起到了共同进步的目的。

   六年级郭琼老师执教了《圆锥的体积》的教学;通过简短的引入,教具准备充分,让学生自己去探索圆锥的体积,学生通过等底等高的圆锥和圆柱,圆锥要装三次水才能装满圆柱。让学生感受知识的形成过程,改变以往只是老师教的模式,教师语言亲切,循循善诱。最后通过练习反馈本节课学生的达标情况。五年级方福全老师执教了《质数和合数的教学》、先让学生找出1-12的各数的因数,然后让学生自学,学生通过自学知道,按因数的个数。自然数可分为1、质数和合数。然后,老师强调了概念中的几个关联词,只有----没有,除了-----还有。便于学生识记。最后通过习题巩固和反馈本节课所学。

   低段杨红琼执教了《锐角和钝角》,她根据小学生好动、精力容易分散的特点,抓住他们的学习兴趣,激发他们的好奇心,以启发式教学为主,考虑到建立锐角和钝角的概念要以指教为判断标准,她从学生已有的知识经验——直角出发,通过创设学生喜闻乐见、生动活泼且富有童趣的生活情境——角的一家,让学生在角的家族里找出指教的哥哥和直角的弟弟。同时让孩子们通过合作交流去发现角和展示角,这样既活跃了学生的思想,激发了认知情趣,而且充分调动了学生的积极性。为了更好的突出学生的主体地位,引导学生通过自己的学习经验来学习新知。

赵雪梅老师执教了《年、月、日》的认识,她先布置学生自己回去找各个年份的日历,带到课堂上,让学生自己去发现每个月的天数,充分调动学生的主观能动性,学生发现有的月份有30天,有的月份有31天,老师由此引出大月和小月,进一步观察发现二月比较特殊,有时28天,有时29天。老师根据学生的发现进行教学,引出闰年二月是29天,平年二月是28天。整堂课都是让学生去发现,去探究。把学生当作主体,改变了原来那种满堂灌的形式,真正体现了先学后教,当堂达标的新模式。

 姜雪老师执教了《加法交换律》的教学,由于该老师原来教科学,现在改为教数学,对数学学科的特点不是很了解,教学还是按老方法进行,课后本组教师也对他进行了帮助,指出课堂上的不足,以及需要改进的地方。

总之,本次教研课,大多数教师都能按先学后教,当堂达标的模式进行教学,以学生为主体,充分调动学生的积极性,老师语言幽默,师生地位平等,但在导学上老师做得不是很好,有的班级学生的讨论流于形式。

                                      方福全

                                    2011-6-26

   
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