找规律 教学教案设计(人教版二年级下册)

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教学内容:

人教版二年级下册P115页例1,P117页第1题.

教学目标:

1、知识与技能:掌握初步的观察、分析技能,找出循环排列的规律。

2、过程与方法:通过对主题图的观察、比较、归纳、总结,得出规律。通过动手排一排、摆一摆、画一画,培养学生运用新知及动手的能力。

3、情感与态度:培养学生创作意识,提高数学学习兴趣。

教学重点:

通过对主题图的观察、比较、归纳、总结,得出循环排列的规律。

教学难点:

让学生自主探索、发现“循环排列规律”。

教具准备:课件、4张小动物卡片、ABCD四张卡片。

学具准备:自备本、小正方形8个、水彩笔。

教学流程:

一、激趣导入,引出规律

师:在上新课之前,老师有一道题目想考考你,接受挑战吗?(接受)

好,那我们一起来挑战记忆力。

课件出示:

给你10秒的时间,看看谁的记忆好。

1、在自备本上画一画你刚记下来的图形吗?(学生画,指名说)

2、说一说你是怎么记的?(引出通过规律来记)

3、揭题:这个规律我们一年级的时候已经学过了,那今天我们继续来学习找规律。

板书课题:找规律

二、合作探索,发现规律

1、发现规律

小东家的墙壁布置得很漂亮,我们一起去看一看,你能找到墙上的规律吗?

仔细观察,同桌交流,说一说你发现了什么规律?(指名简单说)

师:那我们一起来找一找这幅图的规律。

横着看:

师:第一行有哪些图形?圆、正方形、三角形、五角星

师:那第二行呢?

生:也有圆、正方形、三角形、五角星

师:第二行跟第一行比,有什么变化?(课件演示,学生观察)

生:第一行的第1个图形移到最后,然后依次向前移1格,就变成了第二行。

师:谁再来说一说?(指名说,齐说)

师:看第三行 (课件演示,学生观察)

生:把第二行的第1个图形移到最后,然后依次向前移1格,就变成了第三行。

师:猜一猜第四行是怎样的?(课件演示,边看边说)

师:谁能完整地说一说横着看有什么规律?(指名学生说)

板书: 1 2 3 4

教师小结:把上一行的第1个图形移到最后,然后依次向前移1格,就变成了下一行。

竖着看:

师:我们横着看发现图形有规律,那竖着看,图形的排列又有什么规律呢?

师:第二列和第一列比较,图形的位置有什么变化?(课件演示)

生:第一列的第1个图形移到最下面,然后依次向上移1格。

师:你真是一个聪明的孩子,这么快就发现了图形的变化规律!我们一起来说一说。

生:第一列的第1个图形移到最下面,然后依次向上移1格。

师:那第三列,第四列又有什么变化呢?(同桌交流、指名说、课件演示)

板书: 1

2

3

4

2、总结规律

通过大家的细心观察,我们发现横着看:第一行的第1个图形移到最后,然后依次向前移1格,变成了第二行;第二行的第1个图形移到最后,然后依次向前移1格,变成了第三行;第三行的第1个图形移到最后,然后依次向前移1格,变成了第四行。竖着看:第一列的第1个图形移到最下面,然后依次向上移1格,变成了第二列;第二列的第1个图形移到最下面,然后依次向上移1格,变成了第三列;第三列的第1个图形移到最下面,然后依次向上移1格,变成了第四列,以此类推,我们把这样的规律叫做循环排列规律。

3、加深印象

师:知道了循环排列规律,我们再来看看小东家的地面是不是也有这样的规律?(课件出示,学生说一说)

三、巩固练习,理解规律

1、排一排

师:刚才大家通过观察,找出了墙面和地面的规律,真不错!下面我们休息一下,运用刚才学习的规律来玩一个排队游戏,怎么样?

乖乖兔 聪明熊 机灵猴 喜羊羊

游戏规则:指名5个学生,确定1人为组长,负责下指令,用4只小动物代表4个队员。组长下指令:让乖乖兔排第一,该怎样排,组员按指令行动;让聪明熊排第一,该怎样排……。

2、摆一摆

师:为了让大家玩得开心,小东也带来了一个游戏:摆一摆

课件出示: ◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ __ __ __ __

(1)根据规律,利用学具卡片摆出第四组图形。

(2)说一说有什么规律。

(3)如果让你接着摆出第五组,你会摆吗?试试看!

(4)在这五组中,你发现哪两组是相同的。(一、五)

(5)猜想:第六组怎么摆,跟哪一组是一样的?(二)

师:看来大家都很聪明,很善于发现。

3、猜一猜

师:好客的小东很高兴大家来玩,所以准备了很多好吃的水果,看看都有些什么?你能根据规律猜一猜盘子里放的是什么水果吗?(课件出示)

分析:横着看 板书: 1 2 3 4

竖着看 板书: 1

2

3

4

4、画一画

师:看来这些都难不倒大家,那我们一起来“画一画”, P115页 “做一做”。

☆★○● ●☆★○ ○●☆★ __ __ __ __

5、转一转

师:其实生活中除了横着、竖着的循环排列外,还有旋转的循环排列,我们一起来看一看。

出示:A B

D C

1、你能按顺时针方向转一转吗?(师简单介绍何为顺时针方向)

2、学生说,教师操作。

3、指名上来动手转一转。

4、逆时针方向你会转吗?(指名、生说师转)

师:看来大家都很动脑筋,那我们来做一做P117页第1题

____________

说一说,这些图形是怎么旋转的?

四、联系生活,运用规律

1、欣赏有规律的图片

师:生活中还有许多有规律的事物,我们一起看一看。

课件演示:墙壁上的瓷砖,地面上的地砖,自然界的规律(春、夏、秋、冬)等。

2、看一看,读一读

可以清心也

也可以清心

……

五、课堂总结,延伸规律

这节课你有什么收获?

师:其实在我们生活中还有许多有规律的事物在美化我们的生活,我们应该善于观察,发现它,运用它,把我们的环境打扮得更加美丽!

六、随堂作业,掌握规律

课堂作业本P47页第2题。

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