图形的变换 教案教学设计(人教版五年级上册)
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  第一单元      图形的变换

第一课时

 课题：轴对称       

教学内容:教材第3～4页例1和例2。

        

教学目标：

  1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；

  2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴

  3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。       

教学准备：幻灯片、课件。       

教学过程：

一、复习引入：

（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

 （2）学生相互交流

   你们还见过哪些轴对称图形？

（3）轴对称图形的概念：

    如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

（4）通过例题探究轴对称图形的性质：

 例题1：

     同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。

学生交流

教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。

二、课内练习。

  1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。

2．

三、教学画对称图形。

例题2：

（1）引导学生思考：

   A、怎样画？先画什么？再画什么？

   B、每条线段都应该画多长？

（2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。

（3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。

 四、练习：

1、课内练习一 -----第1、2题。

2、课外作业：

板书设计：       

                 轴 对 称

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

 教学反思：

 

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