小数的意义 教案教学设计
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 四年级数学    学科共享教案

主持人姓名：_袁艳霞_____  科任教师姓名________  所任班级：_______总课时序数_1____   

课题 小数的意义 课时 第一课时 修改

教学

目标 （知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）

1、结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的密切联系。

2、会正确读写小数。

3、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。

重点 了解小数的意义，会正确读写小数。

难点 理解小数的意义。

教具 课件、正方形卡纸

教学过程

复习导入：元6角4分=（       ）元

10元5角=（       ）元

              =（      ）元

7分=（       ）元

谁能说出生活中还有那些小数。



学习目标：

1、理解小数的意义。

2、会正确读写小数。

3、小数与分数能进行互化。



自主学习（方式）、教师指导方案：

1、看书上第2页认一认。

2、把“1”平均分成1000份，其中的1份是（     ） ，也可以表示（       ）。

其中的59份是（      ），也可以表示（       ）。

3、读出下面的小数，并写出它们所表示的意义。 

0.9读作：

     表示：

0.304读作：

         表示

0.06读作：

           表示：



展示方式：（学习目标中1、2……采取什么方式展示）

1、抽生回答，集体点评。

2、小组交流，抽生回答。

3、学生展示，集体交流。



检测内容：

填空：

        0.2 表示是（   ）位小数，它表示（    ）分之（     ）。

0.15是（     ）位小数，它表示（     ）分之（      ）。

0.008是（    ）位小数，它表示（     ）分之（     ）。

0.3里面有（          ）个十分之一

0.05里面有（          ）个百分之一

0.009里面有（         ）个千分之一



板书设计：

小数的意义

把1平均分成10份，其中的一份是1/10，也可以表示为0.1.

把1平均分成100份，其中的一份是1/100，也可以表示为0.01.



作业：

6页2、3、4题



反思：



   

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