路程、时间与速度 教学案例 |
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一、教学内容:北师大版《数学》四年级上册第五单元路程、时间与速度 二、教学目标: 1)、结合具体情境,建构路程、时间与速度三者之间的数量关系,形成数学模型,并能运用模型决定实际问题。 2)、结合具体情况,帮助学生理解速度的含义,认识速度单位。 3)、培养学生积极的学习学习态度,体会生活中处处有数学。 三、教学重点: 构建并运用速度=路程÷时间这一数学模型 四、教学难点: 理解速度的现实意义,掌握速度单位的表示方法。 五、教学准备:多媒体 六、教学方法:谈话法;情境教学法 七、课时安排:2课时 八、教学过程: 一、创设情景,谈话导入 1、师:在生活中,我们经常会遇到一些数学问题,这些问题和我们的日常生活息息相关,我们一起来看看吧。(出示主题图) 2、电脑出示两辆汽车进行拉力赛的情境,学生猜哪辆车会取胜呢? 接着出示条件: 第一辆2时行驶了 120千米,第二辆3时行驶了210千米。 到底哪辆车跑得快呢?学生先独立思考,然后小组讨论,如何解答? 二、探索路程、时间与速度之间的关系 1、学生思考:要想知道谁跑得快,要比较什么?你有什么办法? 2、小组交流,明确: 要想知道谁跑得快,就要看看同一时间里谁跑得远,谁就快。这个同一时间在这里就是1小时,那么小汽车1小时跑了120÷2=60(千米)而大客车1小时跑了210÷3=70(千米)60<70,因此,大客车跑得快。 3、教师引导学生了解单位时间即为: 像一时、一分、一秒…这样的时间叫做单位时间。物体在单位时间(一时,一分,一秒… )内所行驶的路程,叫做速度。 4、让学生根据这一情境学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系? (速度=路程÷时间) 5、讲解速度的读法、写法 师:会算速度了吗?看下面几道题,然后口答各题中物体的速度,(出示PPT) 1、小青骑自行车,3小时骑了36千米,小青骑自行车的速度是( )2、一架飞机4分钟飞行了48千米,这架飞机的速度是( )。3、 “神九”飞船在太空2秒飞行了约24千米,“神九”飞船的速度约是( ). 根据学生叙述写成12千米每时、每分、每秒,再用“/”来代替“每”。改为12千米/时、12千米/秒。读作:12千米每时,表示小青骑自行车的速度是12千米/时。 6、看一看 利用现代信息技术从人类、动物界、自然界等方面向学生展示生活中的速度,让学生感受到自己所学的知识在生活中处处可见。蜗牛爬行的速度大约为8米/时;人步行的速度大约为4千米/时;声音传播的速度大约为340米/秒;光传播的速度大约为30万千米/秒。)感受一下。学生会发现蜗牛的速度很慢,光的速度很快等。 三、巩固练习: 1、完成“试一试”第一题。 让学生看图,根据情境解答。 2、完成“试一试”第2题。 你能根据所列算式找到三者之间的关系吗? 板书:时间=路程÷速度 路程=时间×速度 四、实际运用: 1、闯关游戏:第一关1)、蝴蝶的飞行速度是500米∕分,6分钟可以飞行( )米。 2)、自行车3时行驶30千米,自行车的速度是( )千米∕时。 3)、章鱼每分钟游70米,( )分钟能游完210米。 2、第二关:小明家到学校的路程是480米,小明步行的速度是60米∕分,小明从家出发步行6分钟能否到达学校?(三种方法。比时间、路程和速度) 五、课堂小结:今天你有什么收获? 六、板书设计: 路程、时间与速度 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 路程=时间×速度 相关链接:教学案例 北师大版四年级教学案例
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