克与千克教案 (人教新课标二年级上册)

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教学内容:课本第85~87.

课型:新授

教学目标:1.、在生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

          2、在建立质量单位的基础上,能选择合适的单位表示物品的质量,培养学生估量物品的质量。

          3、使学生知道简单的用秤称物品的方法。

教学重点、难点:1、初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

                2、估量物品的质量。

设计特色:注重突出学生的活动过程,发挥学生的主体作用,充分让学生去体验、感知,在   生活中感悟数学知识的含义。教学立足于现实自己动手实践操作活动,使学生不仅参与了知识的发生、发展和形成过程,同时也感受到数学来源于生活,还可以运用于生活。

教具准备:天平、盘秤、盐每组2袋用黑袋包装、每组1袋重1千克的沙子、每生自准备1个苹果、1个2分硬币。

教学过程:

       课前活动:做手指操

师:上课之前,我们先来活动活动小手,老师教你们做做手指操好吗?••••••真不错一下就学会了,相信你们呆会儿会把最棒的一面展示出来的,现在我们开始上课。

一、生活引入,感知轻重。

1、谈话:

师:刚才老师发现大家的手特灵巧,现在再来考考大家的反应,一起来判断老师说的话是对还是错。注意了:  

教鞭长,粉笔短;

男同学多, 同学少; 

老师高,这位同学矮;

老师轻,这位同学重;

师:果然聪明!看来生活中的物体有长有短,有多有少,有高有矮,还有轻有重。

2、汇报老师课前收集的资料。

师:课前老师在超市收集了一些物品的轻重(出示挂图)

一袋饼干重110克、一盒香皂重180克、一袋洗衣粉重1千克、一听奶粉重900克、一袋苹果重2千克

师:仔细观察这些物品轻重的数量,你发现了什么?

生:有些物品的单位是克,有些是千克。

师:真能干!生活中说物品的轻重就是物品的质量。孩子们发现的克与千克就是质量单位,今天,我们就来认识克与千克。(揭示课题)克和千克是全世界统一使用的质量单位。克可以英文字母g来表示,千克用kg来表示。

师:有关克与千克你还知道些什么?大多数小朋友的表情告诉我,你们对克和千克比较陌生是吗?不过我相信通过呆会儿的学习,你会与克和千克交上好朋友的。

二、感知经历,加深认识。

1、掂一掂

师:到底1克有多重?1千克又有多重呢?请看,这是一个2分币,请你也拿起来像老师这样轻轻地掂一掂,掂过之后,你的感觉怎样?(很轻)孩子们,这个2分币大约就重1克。说明1克怎么样?

师:再看,这是一袋重一千克的沙子,请你也放在手里轻轻地掂一掂。小组轮流掂一掂,感受感受。1千克怎么样?

师:来,像老师这样一手放1千克的沙子,一手放1克的2分币,小组再轮流掂一掂,比一比。谁来说说自己的感受?

小结:通过掂一掂质量是1千克和1克的物品,我们都觉得1克很轻,1千克比较重。

2、找一找

师:好,把1克和1千克的感觉记在心里,下面我们就用感觉来找一找大约重1克和1千克的物品。请听要求:在你们的桌上找出重大约1克的物品放一堆,大约重1千克的物品也放一堆。比一比那个小组最快。

师:(指一小组)告诉大家,大约重1克的物品有哪些?大约重1千克的物品有哪些?这些物品你们是怎样找的?(通过掂 一掂,凭感觉找出来的)其他小组同意吗?究竟它们的重是不是1克和1千克呢?我们可以怎样验证?(用秤来称)

3、称一称

(1)师:是个好办法,要知道物品的准确质量,可以用秤来称一称。那么在生活中你都见过哪些秤?(生答)现在我们来认识认识生活中常见的秤(出示挂图)说说在哪见过?

(2)师:现在我们就用秤来称一称找出的这些物品。这是一粒花生米,应选用什么秤来称?(天平)这是一架调好的天平,在使用天平时,把物品放在天平的左盘,右盘放入砝码,当天平平衡时,物品的质量和砝码的质量相等。花生米太轻了,我们不需要使用砝码,只要移动标尺就行了,(师演示)看,平衡了,说明花生米的质量就就1克。

(3)师:我们再来验证这袋物品(黑色包裹的两包盐),放在天平上合适吗?为什么?那选用什么秤?(盘秤)(出示盘秤并介绍如何认秤)

师:来,看看这包物品到底有多重?演示(板书:1千克)

师:小朋友,你们觉得自己的估计能力怎样?                                                                        (4)师:其实,这袋物品里还藏着秘密呢?请你打开看看里面有什么?(盐)有几包?(两包)你能猜一猜1包有多重吗?(500克)你怎样知道的?你真善于观察!掂一掂,500克的感觉怎样?

师:一包盐500克,那两包同样的盐合在一起是多少克?(板书:1000克)你是怎样算出来的? 看来1千克和1000都是这袋盐的重量,它们中间可以用什么符合表示?(=)1千克=1000克(范读)

4、估一估

师:孩子们,你们见过“一刀砍”的本领吗?(没有)就是有一个卖肉的屠夫,他卖肉时不需使用秤。如果你需要1斤肉,他眼瞅一下,一刀砍下去就是一斤;需要2斤,一刀砍下去就是2斤,不多也不少。厉害吧?你想不想练就这样的本领?那我们也来练练吧。

1)、请拿出你们准备的苹果,请估一估它有多重?你是怎样估的?(鼓励学生用不同的方法估)

2)估一估你的铅笔有多重?(生估汇报)怎样估的?其实在课前老师称了一下这样的一支没卷的铅笔,它的质量大约是10克,请你再次估一估你的铅笔有多重,你是通过什么方法估的?(通过对比长短)

3)估一估书包有多重?(把学生分为男女两大组,各选一名代表竞赛,最后验证。)

5说一说                                                                              师:在生活中还有许多物品的质量并不是1克和1千克的,你能说说哪些物品的质量比1千克轻?哪些物品比1千克重?

小结:生活中这么多的物品,轻的我们可以用什么做单位?较重的可以用什么做单位?

6、猜一猜

师:瞧,老师这里还有两包物品,一包重200克,一包重100克,请你猜猜哪包重200克?哪包重100克?(生猜)请一生上来掂一掂。孩子们,这说明了什么?

小结:看起来大的物品不一定重,有时不能光用眼估,还需用手掂一掂或称一称。

三、应用提高

师:孩子们,你与克和千克交上好朋友了吗?老师要考验考验你们。请看第一题。

(一)填空我最棒。(填上合适的单位)

     一只公鸡重2( )             一瓶牛奶重250( )                          一个西瓜重4( )                             一个梨重200( ) 

(二)抢答我最快。

2千克=(     )克            5千克=(       )克

3000克=(    )千克          70000克=(      )千克

( 三)、认秤我最准。(课本88页第1、2题)

    

四、全课总结

   看来你们与克和千克成了铁杆好朋友了,孩子们,通过这节课的学习你有哪些收获?在日常生活中我们还听说过斤和两、公斤,它们也是质量单位,只不过在我们国家使用,1斤就是500克,1公斤就是1千克。当我们称非常重的物体,还可以使用更大的质量单位,我们以后会学习,今天我们就学习到这。

              附  :板书 设计

           克     和    千克(质量单位)

            g            kg

          (轻)      (比较重)

              1000克=1千克

 

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