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可能性教案 (青岛版二年级上册)


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教学内容：青岛版小学数学二年级上册第八单元——统计与可能性中的信息窗2。教学目标： 1．通过多种活动，充分体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能”来描述事情发生的可能性，获得初步的概率思想。 2．在解决问题的过程中，初步形成学生的判断、推理能力。 3．经历探索的过程，形成积极参与数学学习活动的兴趣，形成合作学习的意识。重难点：用“一定”“可能”“不可能”来描述事情发生的可能性。教学过程：一、谈话导入师：同学们你们喜欢做游戏吗？生答（喜欢）师：下面老师和大家做一个“猜一猜”的游戏。二、创设情景、激发探究 1、初步感受事情发生的确定性。（摸球游戏） (1) 用“一定”来描述事情发生的确定性。出示两种颜色的球。师：老师把这些球放在盒子里一些，我现在从这里任意摸一个球，你们猜一猜老师会摸到一个什么颜色的球？生：黄球。生：白球。师：到底什么颜色的球呢？（边说边摸出球，吸引学生注意力集中的看，师慢慢摸出球。）师：什么颜色的球？生齐声答：黄球。师：猜错的同学不要灰心，还有机会，我们继续猜，谁想摸球？（点一名学生摸球）师：准备好摸球，其他同学猜。生：黄球。生：白球。学生摸出球。结果还是黄球。师：猜对了很高兴，猜错了不要不高兴，还有一次机会。生准备摸球，其他猜。生猜。全猜黄球。师：这次都猜黄球，没有不一样的意见了。结果又是黄球。学生高兴。师：为什么这一次你们都能猜对了，说说你的想法。生：我觉得这里面放得全是黄球，所以摸出的都是黄球。师：还有谁想说一说自己的想法。生：我认为里面只有黄球，所以拿出的都是黄球。师：你们的猜想对不对呢？答案马上揭晓。师打开盒子，学生齐说猜对了。师：现在你最想说什么。生：盒子里放得全是黄球，我们怎么摸摸出的都会是黄球。师：他说的你赞成吗？生：赞成。师：我们用数学语言规范的说是，盒子里都是黄球，我任意摸一个摸出的一定是黄球。板书：一定师：再回忆刚才我们的做的摸球，在什么情况下，任意摸一球，摸出的一定是黄球。（2）用“不可能”来描述事情的确定性。出示另一个盒子，再来做摸球游戏。师：我们再来做“猜一猜”的游戏，谁来配合大家做这个游戏呢？找坐得最端正的来吧！师：做好准备了，好！把手伸进盒子里。才这次摸的是不是黄球呢？生猜。有的猜黄球。有的猜白球。师：揭晓答案。（白球）师：再来猜这一次摸的是什么球？生答案不一答案是白球，不是黄球。第三次摸球，猜是什么球。答案基本一致白球。师：在这个盒子里摸了三次，每次摸出的都是白球，不是黄球，你觉得是为什么呢？生：里面只有黄球，没有白球，所以摸出的是白球，不是黄球。生：…… 师：他们的猜测对不对呢？想不想知道答案。打开盒子，知晓答案。师：不知道为什么的同学，现在知道问什么从这个盒子里摸出的不是黄球，而是白球了吗？谁想说一说呀？生答师：摸出的是白球，不是黄球。我们可以这样说从这个装有白球的盒子里一定能摸出白球，不可能摸出黄球。板书：不可能师：思考，在什么情况下摸出的一定是白球，不可能是黄球。生答。师：再看装黄球的盒子，从里面摸出的一定是什么，不可能是什么球呢？（3）用“可能”来描述事情发生的不确定性。师：同学们看如果我不这两种球放在一个盒子里，任意摸一个会出现什么样的情况呢？谁能大胆的猜测一下。生猜测生：黄球生：白球生：是黄球或是白球。师：我们同学的猜想正确不正确呢？下面我们小组做摸球游戏，来验证我们大家的猜测是否正确。师：在活动前老师提几个要求，同学们按照老师的游戏要求进行。（课件出示活动要求）师在学生活动的时候巡视了解学生的活动情况。活动结束。师：讨论完的小组请坐好。各小组发言，根据你们记录的情况说一说你们的发现。分小组发言。说不一样的发现，一样的就不要说了。生：有的摸出白球，有的摸出黄球。生：我们不能确定。生：…… 师：我们同学在游戏的过程中发现，摸出的球不一样，又是摸出白球，又是摸出黄球，你们的意思都是说不能确定，可能摸出白球，也可能摸出黄球。（板书：可能）当我们不能确定的时候就说可能是白球也可能是黄球。师小结：我们在做摸球游戏的时候，学会了用一定、不可能、可能这三个词来说明在不同的情况下摸出的球是确定的，在什么情况下摸的球是不确定的。那位同学再来总结一下，在什么情况下摸出什么样的球呢？生总结。过渡：在我们的生活中有好多事情是一定发生的，有的是不可能发生的，有的是可能发生的。我们今天学生的可能性就是让我们找一找身边的数学，看看生活中有哪些事是一定，哪些事是可能，哪些事是不可能发生的。你们想不想去找呀？三、课中操我们先放松一下，然后再去找吧！我们已经放松了，下面老师和大家去找生活中的可能性。四、巩固练习师：老师搜集了一些信息，我们来看老师搜集的信息，你们来判断一下这种说法对吗？ 1. 下列的说法对不对，学生判断。师：我们今天刚认识了“一定、不可能、可能”这三个朋友，他们找不到自己的位置，请同学们帮助他们找到自己的位置。 2. 选择填一填“一定、不可能、可能”。师：我们同学在刚才的摸球游戏中，表现的很积极。其他学校的学生和我们一样也做了摸球游戏，我们一起来看看光明小学的同学摸球的情况。 3. 连一连师：在美术课上老师发现你们喜欢画大树，树上画红红的苹果。看老师带来了大树，树上有苹果。老师的苹果没颜色，想让同学们帮我涂一涂颜色，可不是全涂红色，怎么涂呢。听好了有的树摘到的全是红苹果，有的树摘到的不可能是红苹果，有的树摘到的可能是红苹果。我这里有六棵树，六个组长到前面来拿树，怎么涂呢？来抽检。找到了什么读一读，然后再小组内共同完成。 4. 给大树涂色。四、课后作业用“一定、不可能、可能”说一说身边的事，和你的爸爸妈妈比一比谁说的又对又多。五、总结一节课结束了，同学们说一说知道了什么？相关链接：教学设计青岛版二年级教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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