凤泉区五年级上册数学第四单元导学案(4)中位数 (人教版五年级上册)

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       凤泉区五年级上册数学第六单导学案元(5)

班级:    小组:      姓名:     

 主备人:常要飞    审核人:张翼挺    学校:南张门小学

课题 中位数 课型 新知探究 课时 第二课时

学习目标 一组数据有偶数个数据,会计算这组数据的中位数。

会熟练计算平均数。

知道什么情况下中位数代表一组数据的一般水平更合适。

学习重点 找一组数据的中位数

什么情况下中位数代表一组数据的一般水平更合适。

学习难点 理解中位数和平均数的区别。

理解什么情况下中位数代表一组数据的一般水平更合适。

学法指导 计算与比较

学案 导案

学习流程学习流程 知识链接

3分钟     五一班进行跳绳测验,第一组7名同学1分钟跳绳成绩如下:

李庆军 郝好茹 王朝阳 邹克宁 郝思琪

110 102 113 120 15

他们的平均成绩是多少?

这五个数中位数是多少?

平均数和中位数相比较,那个数更能代表智慧小组的成绩?为什么?

想一想,什么情况下中位数代表一组数据的一般水平更合适?

自学导学交流合作

7 看读课本106页例5

怎样计算含有偶数(即双数)个数据的一组数据的中位数?

先按从小到大或从大到小排列这组数据,

再找出最中间的两个数,并计算他们的平均数,这个平均数就是这组数据的中位数。 教师布置课本106页展示任务

展示激励深化引领

10分钟 各组展示自学、对学、群学的成果,做到言语清楚、节奏紧凑、声音洪亮。

学会倾听其他同学的合理建议,学会倾听老师的中肯意见,并要学会有选择地记笔记。

巩固拓展 二次展示

(17分钟)课本108页练习二十三

3提示:

注意人数表示相同的数据的个数

辩论一下,平均数和中位数相比较,那个数更能代表这一组的成绩?为什么?

我的收获

本节课的精华要点是:                             

 

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