四则混合运算 教案 (西师版四年级上册) |
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一、四则混合运算 (共4课时) 1、不含小括号的两步混合计算 教学内容 课本第1—3页中的例1、例2及相应的“说一说”、“算一算”、“想一想”。 教学目标 1、通过“购物”的问题情境,初步感受混合运算与生活的密切联系,激发学习兴趣, 体会数学的应用价值。 2、结合解决问题的过程,探索“先乘除,后加减”的运算顺序。 3、能正确计算有关(不含括号)的两步式题,掌握脱式计算的方法。 教学重难点 重点:掌握两步(不含括号)混合运算的顺序。 难点:按运算顺序正确进行计算。 教学准备 例1、例2情境挂图。 教学过程 教学环节 教 学 活 动 设计意图 自主修改 修改建议 一、情景导入 二、探究新知 三、巩固练习 四、全课小结 五、作业布置。 1、出示挂图,引导观察,问:你们了解到了哪些信息? 2、生汇报,谈话导入新课。 1、教学例1。 出示例1教学情境图,引导学生认真观察。 (1)理解图示内容。 问:从图上你能获得哪些些信息?问题是什么? (2)引导解决问题。 ①先让学生独立解决。 ②让学生试着用一个算式解决问题,并说说每一步的含义,从而探讨运算顺序,强调书写格式。 ③练习:99×11-900 585÷9+15 2、教学例2. 出示例2教学情境图,引导学生认真观察。(1)理解图示内容。 问:从图上你能获得哪些些信息?问题是什么? (2)引导解决问题。 ①先让学生独立解决。 ②让学生试着用一个算式解决“应找回多少元”这个问题,并说说每一步的含义,从而引导探讨运算顺序。 ③练习:52+12×4 110-11÷79 3对比、发现 引导对比所练习题,发现有何相通之处? 从而引导归纳出(不含括号)混合运算的运算顺序是:先乘除、后加减。 4指导完成第3页“想一想”中的题。 1、练习一第7页第3题:数学医院。 ⑴先让学生说说运算顺序,找找错在哪? ⑵正确计算。 2、解决问题。 练习一第7页第2题 说说这节课你学到了什么? 练习一第7页第1题。 教学反思 相关链接:教学设计 西师版四年级教学设计
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