克和千克教学设计 (人教版二年级下册) -- 小学数学教学资源网

克和千克教学设计 (人教版二年级下册)


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科目数学年级二年级册次下册初备教师白玉翠课题克和千克授课节数 1 教学目标 1、使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克、１千克的概念。 2、知道1千克=1000克。知道用称称物体的质量。 3、通过说一说、掂一掂等，使学生感知数学与生活实际密切相联，激发学生的数学学习兴趣。教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。教学过程教师活动学生活动改进建议一、课前游戏：背同学。二、课题导入：请同学们掂一掂自己的铅笔盒和数学书，把你的感觉在小组里说一说。三、新授：（一）质量单位 1、出示自学要求：观看主题图并说一说。 2、得出结论：表示物品有多重，可以用克和千克作单位。克(g)、千克(kg)。 3、找一找身边的标有质量单位的物品，并感受轻重。（二）感知1克、5克和10克 1、1个2分硬币大约就有l克。那么能试着找出其他重1克的物品吗？ 2、请大家把5枚硬币放在一起，现在是多少克了？ 3、提供砝码请大家再感觉一下不同的质量。 4、每个组都有一些物品，请大家先掂一掂在看谁估得最准确，好吗？（三）感知1千克 1、我们知道了1克有多重，那么1千克又有多重呢？ 2、千克就是我们平时说的公斤。掂一掂1千克的洗衣粉 3、l千克应该等于多少克呢？请大家都掂一掂这袋重500克的食盐，两袋有多重呢？（四）认识秤你在生活中见过哪些称？展示生活中的秤──台秤、磅秤、杆称，盘称等。四、知识拓展 1公斤＝1千克平时我们常用的质量单位有哪些？五、巩固练习：课件出示。六、总结全课：今天我们学会了什么？三位同学一组，让其中一位背一背另两位同学。掂一掂铅笔盒和数学书。找到我们日常生活中常见的物品的质量单位，并感受到轻重之分。每人都拿l枚硬币，感觉一下1克，在小组里互相说一说。（1克很轻，跟没有差不多。）估计一下它们有多重，再看它上面的克数感受1千克的质量。两袋重1000克，很重。 1000克=1千克。（注意读法）说一说生活中常用的称。市斤、公斤、克、千克、两、吨等板书设计克和千克的认识克（g）千克（kg） 1000克=1千克作业布置课本89页3、4、5题重要问题及解决办法重要问题：认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。解决办法：通过掂一掂、猜一猜、称一称的活动，形成了克和千克的表想认识，并列举大量生活实例，使学生对克和千克的质量观念越来越清晰，越来越深刻，并形成一定的技能。教学反思相关链接：教学设计人教版二年级教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载
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