| 用字母表示数的教案 (西师版五年级下册) |
||||
| 小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 手机版 | ||||
课题：用字母表示数 教学内容：五年级数学（下）西南师范大学出版社P81—P83例1和例2及相关练习 教学目标： 1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数和含有字母的式子。 2、让学生初步感受用字母表示数的优越性，培养学生的符号感。 3、让学生在学习过程中获得成功体验，体会数学的简洁美。 教学重点和难点：使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数和含有字母的式子。 教学过程： 一、情景引入 1、提问：我们都知道，上英语课要用到字母。在我们日常生活中，哪些地方还用到了字母？并说说它表示的意义。（小组讨论，发表意见） 教师展示生活中用到字母的图片。 （1）M：表示麦当劳 （2）KFC：表示肯德基 （3）扑克牌上的J、Q、K：表示11、12、13 （4）车牌川E：表示泸州地区 （5）CCTV：表示中国中央电视台 （引入课题：用字母表示数） 二、探索新知 1、填一填 师：请同学们回忆我们前面学习过了哪些运算律？用字母表示运算律，完成P80的表格。（学生独立完成，请学生上黑板写） 加法交换律 a + b =b + a 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 2、议一议：出示P81例1（学生讨论，发表意见） 提问：（1）你对这个招领中的哪个词感兴趣？ （2）这个词是什么意思？ （3）为什么不直接写出具体钱数？这样表示的目的是什么？ （4）生活中还有哪些地方用到了字母表示数？ 3、想一想：1个星期有几天？怎么列式？2个星期怎么列式？3个呢？4个呢？8个呢？15个呢？…… 星期的个数 天数 1 1×7 2 2×7 986 …… x 7x 小结：在含有字母的式子里，数和字母、字母和字母之间的乘号可以记作“•”，也可以不写，数通常写在字母的前面。如： 写作 或者 4、练一练 （1） 写作__________； 写作__________ （2）我有 个苹果，你有3个苹果，一共多少个？ 我有 个苹果，给你3个，我剩下多少个？ 我有 个苹果，你的苹果个数是我的3倍，你有多少个？ 我有 个苹果，平均分给3个同学，每个同学有多少个苹果？ 提问：以上四个式子，哪一个能省略符号？ 4、唱一唱：数青蛙（学生听儿歌） 1只青蛙 1 张嘴，2只眼睛 4 条腿； 2只青蛙 2 张嘴，4只眼睛 8 条腿； 3只青蛙 3 张嘴，6只眼睛 12 条腿： …… 你能接着唱吗？ 等量关系：只数=嘴数；2×只数=眼睛数；4×只数=腿数（引导学生找出等量关系） 青蛙只数（只）眼睛的只数（只）腿的条数（条） 1 1×2 1×4 2 2×2 2×4 …… …… …… x （请学生上黑板填表） 三、巩固练习 1、书P83课堂活动第1题。（男女同学比赛编儿歌） 2、书P84第3题 3、书P84第1题 四、课堂小结 提问：这节课你们有什么收获？ 五、布置作业：书P83第2、4题 六、板书设计 相关链接：教学设计 西师版五年级教学设计
|
||||
 下载该资料的word文档(内含完整公式图片) | ||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『 搜索相关课件』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955