四边形的认识 教案教学设计(人教版三年级上册) |
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教学过程: 一.感知四边形的特征 1.找四边形 师:同学们,今天我们一起去参观光明小学,高兴吗?仔细观察,你发现了哪些图形?在小组中互相说一说。 生:正方形的蓝色地板砖,长方形的篮球场,篮球场中间的圆形,平行四边形的推拉门,菱形的黄色地板砖,… 师:噢,这么多我们熟悉的图形,有些同学还认出了平行四边形和菱形,真厉害! 2.揭示课题 师:在我们发现的图形中,哪些是四边形呢? 师:这节课,我们就一起来认识四边形。板书(四边形的认识) 3.给四边形涂色 师:同学们,这里有许多的图形,把你认为是四边形的图形,涂上自己喜欢的颜色 师:我们来看下,出现了两种不同的答案,那冬冬你说说看,为什么长方体也是四边形呢? 生:因为长方体的每个面都是长方形,所以我觉得它也是四边形。 师:对啊,很有道理,谁来反驳他呢?小明你说 生:每个面都是长方形,整个图形就不是四边形了 师:恩,很好,四边形他是个平面图形,而长方体是立体图形。所以冬冬你现在认为呢? 4.讨论四边形的特征 师:好,请同学们观察这些四边形,他们有什么特点呢?请你先独立思考,然后把你的想法与小组同学说一说。 师:哦,有四个角,有四条边 师:有四条直的边 师:同学们,你们觉得这个图形,是不是四边形呢?为什么? 生:不是,他有一条弯曲的边 师:你的意思是说,你来 生:要有四条直的边。 师:现在,谁再来说说四边形有什么特征呢? 师:我们一起来说一说 板书(四边形有四条直的边,有四个角) 师:好,大家来看一下刚才的这些图形,你能说一说涂色的几个图形为什么是四边形,而另外几个为什么不是呢? 生:他们都有四条直的边,四个角。另外几个没有四边形的特征 师:同学们说的都很好,也就是说要判断一个图形是不是四边形,就要看他有没有具备四边形的特征 板书(四边形的特征) 师:下面同桌之间说一说四边形的特征,再分别指一指这些四边形的边和角 4.寻找生活中的四边形 师:同学们,其实生活中存在着许多四边形,你能说一说生活中有哪些物体的表面是四边形的吗? 生:黑版的表面,电视机的表面,课本的表面,,, 生:黑板的表面 师:是吗?谁来说说为什么这个面是四边形呢?小红,你来 生:因为他有四条直的边,四个角,所以我认为他是四边形 师:嗯,真不错!接下来回答的同学,老师要求也要像小红一样,先来说出你找到的物体,然后说出完整的理由,行不行?好,开始吧 师:你说,课本的表面•••对吗 师:你来,国旗的表面•••她说得怎样呢 二.分类,加深对四边形的理解 师:看来生活中的四边形我们说也说不完,虽然都是四边形,可他们还是有些不同的,你能给他们分一分吗?好,开始吧!分好的同学可以在小组内说一说你的想法。 师:你来说,君君 生:我是把长方形和正方形分为一类,其他的分为一类。 师:你能说说理由吗? 师:同学们,你们听明白了吗?君君是按照什么来分的呀 师:哦,也就是按照是否有四个直角把长方形正方形分为一类,其他的分为为另一类 师:长方形正方形真这么特殊,你能上台来验证一下吗?其他同学也动手试试 师:恩,刚才君君按角的不同,把四边形分成了两类,分法很不错! 师:好,下面老师要加大难度,回答的同学不仅要说出分类结果,还要说清楚你的分类标准,会不会! 生:我是按四边形的对边是否相等,把平行四边形,长方形,正方形,菱形分为一类,其他的分为一类。 师:说的真完整!来,掌声表扬一下 师:那么分类结果是否正确呢?我们一起来验证一下 生:我用直尺量了量四边形各边,只有他们的对边相等,所以刚才的分类结果是对的。 生:老师,我还发现正方形和菱形四条边都相等 师:这特征真不一般,你们发现了吗? 师:很好,刚才从边的角度进行分类,恩,真会思考!同学们,你还有其他分法吗 师:你说,恩,也可以! 师:同学们都很有自己的想法,但不管怎么分,他们都有什么共同的特征啊! 三.围一围,进一步认识长方形和正方形 师:下面我们来轻松一下,闭上眼睛,想象一下你心目中的四边形,好,请大家拿出钉子板,在上面围出你心中的四边形。然后给你的同桌欣赏下你围的四边形。 师:接下来,老师要求同学们围一个长方形,然后说一说长方形有什么特点? 生:长方形的对边相等,四个角都是直角 师:恩,概括的真完整。我们继续,这回老师要求同学们把这个长方形稍微变动一下,把它的每个边变得相等,是什么图形呢 生:正方形 师:那正方形有什么特点? 生:正方形的四条边都相等,四个角都是直角。 师:好,谁能说说长方形和正方形有什么相同的地方?又有哪些不同呢? 师:哦,都有四个直角,非常好 师:正方形的四条边都相等,而长方形呢 师:来,小组同学再来说说长方形正方形的特征 四.总结 师:这节课,同学们都收获了什么呢? 生:认识了四边形有四条直的边,四个角。能对四边形进行分类,,, 师:你们想不想知道更多有关四边形的知识呢? 师:好!那我们下节课再一起来学习 相关链接:教学设计 人教版三年级教学设计
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