通分教案 (人教版五年级下册)

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教材分析 通分也是分数基本性质的直接应用,它在分数加减计算中常常要用到。教材首先通过例3,提出地球上陆地多还是海洋多的问题,讨论同分母大小的比较,并引入同分子分数大小的比较。然后通过例4,提出分子、分母都不同的分数怎样比较大小的问题,引出通分的方法。可见,这段教材是以分数的大小比较为线索,在由特殊到一般地解决分数大小比较问题的同时,教学通分。

学生分析

教学目标 1、理解通分的意义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分。

2、教学中渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力。

3、培养学生初步分析、综合和概括能力。

教学任

务分析               能比较熟练地进行通分

掌握通分的方法

理解通分的意义

会找公倍数与最小公倍数

教学重难点 教学重点:掌握通分的方法

教学难点:确定公分母

教学方法

学习方法

课时安排

学具准备

教  学  活  动

环节 学生活动 教师活动 意图 备注

检查复习

思考,口答问题

提问:完成黑板上的两道题,看哪组完成的又快又好。

激活起点能力:会找公倍数,知道分数的基本性质

1、找公倍数

12和8  8和9

9和45

2、

  

导入新课

提问1:地球上,陆地面积约占地球总面积的 ,而海洋的面积占地球总面积的 ,那么,你知道地球上的陆地多还是海洋多吗?

提问2:比较下面几组分数的大小,你发现了什么?



课本第93页

   

     

教学新知

1、把它们变成分子相同的分数比大小,或者把它们变成分母相同的分数比较大小。

2、把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分。

3、学生自己探索

4、①求两个分数分母的公倍数;②化成公倍数做分母的分数

5、找准公倍数 提问1:(课本第94页例4)黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?你能直接比较 和 的大小吗?你能说说你是怎么比较的吗?

提问2:你能用自己的话说说什么是通分吗?

提问3:把 和 通分。

提问4:通分分几哪步?

提问5:通分要注意什么? 达成使能目标1:理解通分的意义

达成使能目标2:掌握通分的方法 黄豆蛋白质含量 ,蚕豆蛋白质含量 。

板书:通分

巩固新知

1、解决问题,完成课本第94页“做一做”

2、小组交流心得,体验成功,增强信心 1、提问:你能用我们刚才学习的方法解决下面问题吗?

2、教师引导提问:组内交流,向组员介绍解题心得。 达成终点目标:能比较熟练地进行通分

课堂小结 师:通过今天的学习,你有哪些收获?

生1:我知道了什么是通分。

生2:我知道了通分的一般方法。

生3:我知道了通分的关键是找好公分母。

生4:……

布置作业 课本第95页练习十八

板书设计                          通分

             

                          

                                   异分母     同分母

                                     分数大小不变

教学反思 不足:

1、课堂秩序乱,不能保证所有人都参与到课堂中;

2、花了过多的时间强调纪律,导致影响教学进度,影响上课效率;

3、有个别聪明的学生理解了,就都是他们在回答问题,导致我的讲课速度有点儿快,有一些跳跃性,所以课后有部分同学都没很好的掌握 通分;

4、由于课前准备不足,没有理清思路,讲课时有些关键的地方没有强调,比如“公分母是怎么来的?”,影响学生理解;

5、讲课的逻辑顺序没把握好,同样影响学生理解;

6、板书乱。因为黑板太小了,又没有多媒体,所以很多东西要在黑板上呈现,所以显得板书很满,分不出主副板。

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