简单的计算 教案教学设计(人教版一年级上册)
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主备人 张国强 修改人 张国强

教学内容：

教材例7、例8及“做一做”和练习九的第10、11题。

教学目标：

1．能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。

2．理解元、角、分的加、减法计算的算理。

3．使学生能够感受到数学源于生活、服务于生活。

重点、难点：

1．正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。

2．理解元、角、分的加、减法计算的算理，及正确计算。

教学准备：

模拟人民币，教学挂图，视频仪。

教 学 过 程

一、创设情境，生成问题

星期天，小红和小丽去公园去玩，看到门口卖了那么多的气球 ，她俩很想买两个漂亮的气球，可漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图。）怎么买呢？她们俩犹豫不决。小朋友，你能帮她们俩选购气球吗？

二、探索交流，解决问题

（一）教学例7。（求购几个物品的总钱数）（ 出示例7挂图。）

           

1．学生说出每种气球的价钱。先让学生对着说，再点名说。

2．引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。

(1)组织学生以同桌为单位帮她俩选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。

(2)各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。

(3)引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考：

先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。老师板书。

 每种选法的结果如下：

（a）小红买一个心形气球和一个圆形气球一共要付多少钱？

5角＋8角＝13角＝（  ）元（  ）角

（b）小丽买一个毛毛虫气球和一个心形气球一共要付多少钱？

1元2角＋8角＝20角＝（  ）元

（c）买一个圆形气球和一个毛毛虫气球一共要付多少钱？

5角＋1元2角＝（  ）元（  ）角

式中留下的空白请学生填，并说换算的过程。

生1：单位相同的直接相加，再变换。

生2：单位不同把它们变成同一单位再进行相加，“1元2角＋8角”，先把“1元2角”换成“12角”，再与“8角”相加得20角，20角就是2元，所以1元2角加8角等于2元。

生3：“1元2角＋8角”我是这样想的，先不看“1元”，2角加8角等于10角，10角就是1元，再把1元加1元等于2元，所以1元2角加8角等于2元。

　　（强调：如果算得的钱数师10角以上的，应将其转化为几元几角。）

(4)再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下：

（a）买2个圆形的气球一共要付多少钱？  

5角＋5角＝10角＝（  ）元

（b）买2个毛毛虫气球一共要付多少钱？

1元2角＋1元2角＝（  ）元（  ）角

（c）买2个心形的气球一共多少钱？

8角＋8角＝16角＝（  ）元

(5)让学生讨论：怎样才能把所有的办法都说出来？

（二）将教学例8。（已知购物的钱数和付出的钱数，求剩下的钱数。）

1.模拟购物活动。

（1）师：现在小朋友们已经学会了购物，王阿姨新开了一家玩具店，你们想不想去看看？

           

（2）师：超市里都有一些什么呢？

（3）师：这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。

（4）谁来给大家说一说这些玩具的价钱。生汇报。

（5）看过这些玩具的价钱后，你想说些什么呢？

师提问：如果有10元，你想买那件东西？王阿姨应找回多少元？

学生边回答边板书。

（1）我买1个皮球。        10-6＝4（元）。

（2）我买1个乒乓球拍。    10-8＝2（元）。

2．如果有20元，你能买那件东西？要买一架小飞机，手中的钱够吗？还差多少元？

学生说自己的想法，进行汇报，交流。

小结：8元，15元、6元、20元这些少于20元或者正好是20元的东西都能买到。

要买一架小飞机，手中的钱不够，还差20元，即：40元-20元＝20元。

3．比一比，说一说，一个玩具比另一个玩具贵（或便宜）多少元？

如：机器人比飞机贵多少元？该如何列式计算？（生汇报，师板书。）

机器人比飞机贵多少元？还可怎么说？

4．你还能根据这幅图提出哪些数学问题？并列式解答问题。

（让尽可能多的学生提问题，并说明解题思路。）

三、巩固应用、内化提高

1．创设情景出示教科书P51的“做一做”并以抢答的形式完成。

　          

师：小明、小红和小军三位好朋友在周末的时候结伴到商店买了一些日常用品。

（出示P51的“做一做”）他们都买了些什么？各用了多少钱？

学生抢答，师出示答案。

2．课本第52页“做一做”，学生先独立完成，再校对。

3．各要找多少钱。

冬冬和丁丁分别带了5元和50元去商店买东西。冬冬买了一枝3元钱的牙膏，要找回多少钱？丁丁买了一个30元的热水瓶，要找回多少钱？

同桌互说互评，然后校对。 

四、回顾整理，反思提升www.xkb1.com

1.谈谈这节课的你有什么收获？这节课你们的表现怎么样？

2．学习了人民币的简单计算，回家每人与爸妈一起到商场购买一次，并与爸妈说明钱由你拿并由你结算。

板书设计:

简单的计算（例7、例8）

例7：     5角＋1元2角＝（  ）元（  ）角

                 5角＋8角＝13角＝（  ）元（  ）角

                 1元2角＋8角＝20角＝（  ）元

例8： 10元钱买皮球用了6元钱，还剩多少元？

                 10-6＝4（元）

作业设计：

1．填空。

      4．5元＝（  ）角              5元零8分＝（  ）元

      4元5角比5元少（  ）角      5元零8分比5元2角少（  ）分

      2元比（  ）元（  ）角少1元5角（  ）元比8元8角多1元2角

2．你会买东西吗？

     

18.5元        15元       38元   2.8元   12.2元

（1）买1个玩具车和1个玩具坦克一共要付多少钱？

（2）买2支钢笔一共多少钱？

（3）买1个文具盒比1支钢笔要多用多少钱？

（4）玩具车比蓝球便宜多少钱？

（5）你还能提出什么问题？试着解答出来。

※3．想一想新课标第一网

只购两种商品，使结果是整元数，应购哪两种？有几种购法？

（铅笔盒6.70     三角尺2.00     书5.40 

    橡皮0.30       铅笔0.60     铅笔刀7.00）

教学反思：

 

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