| 长方体的认识 教案教学设计(北师大版五年级下册) |
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年 月 日（星期 ） 课题 二 长方体（一） 长方体的认识 我 的 设 计 教学目标 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 3、通过具体的操作活动，发展空间观念。 教学重点 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 教学难点 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 教具准备 长方体、正方体模型、纸盒、剪刀、尺子 学具准备 长方体、正方体模型 教学方法 尝试教学法 课时计划 1课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 我 的 设 计 一、尝试准备，发现问题。 1、在前面的学习中，你认识了哪些平面图形？生活中哪些物体的形状是立体图形？ 2、你能给刚说到的立体图形分类吗？并说一说分的依据。 3、抽象出长方体和正方体的几何图形，为进一步研究正方体的特征作准备。 二、尝试活动，解决问题。 1、认识面、棱和顶点 学生同桌之间交流讨论；全班分组汇报交流。 2、小组合作探究，完成以下表格后全班交流。 3、想：（1）如果一个长方体的两个面是正方形，那么其他4个面的大小怎样？ （2）正方形是特殊的长方形，试判断正方体和长方体的关系？ 三、尝试练习： 1、说出每个面的长和宽。 2、一个 ，它的长、宽、高分 别是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，左边的面长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（ ）厘米。 3、判断。 ①正方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。 ( ) ②正方体的6个面一定是正方形。 ( ) ③正方体是特殊的长方体。 ( ) ④1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。( ) ⑤1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。( ) 五、布置作业。 1、用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？ 2、一个正方体的棱长总和是24分米，它的棱长是多少厘米？ 3、课本P15第2、3、4题。 1、根据生活实际自由发言。 2、自由发言。 1、自学课本P13“认一认”，理解认识面、棱和顶点。 2、小组合作探究：利用长方体和正方体模型，观察长方体和正方体各有几个面？几个顶点？几条棱？ 3、同桌讨论后交流。 1、上面长是8cm,宽是…… 2、长方体的长是（ ）cm，宽（ ）cm，高是（ ）cm。12条棱长的和是（ ）cm。 3、独立完成。 板书设计 教学后记 长方体的认识 顶 点 面 棱 个 数 个数 形 状 大小关系 个 数 长度关系 年 月 日（星期 相关链接：教学设计 北师大版五年级教学设计
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