《捆小棒》 教案教学设计(北师大版一年级上册)
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                        捆小棒

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书北师大版一年级上册第72和73页内容。

教学目标：

1、在具体的操作活动中，会认、读、写11～20各数。

2、理解11～20各数的顺序，大小以及数的组合，初步建立数的顺序。

3、培养学生的动手操作能力。

教学重、难点：

    重点：会认、读、写11～20各数。

    难点：理解11～20各数的顺序，大小以及数的组合。

教学具准备：

20根小棒、计数器、直尺。

教学过程：

一、复习引入

1、 数一数 

        ○○○○○           ○○○○○

           ○○○○             ○○○○○

           （  ）个             （  ）个

2、猜数游戏

       比6大比8小的数是（  ）。

       9前面的一个数是（  ），后面的一个数是（  ）。

    二、探究新知

1、教学“数一数，捆一捆”。

让学生用小棒摆出1～10各个数，并数一数各有多少，再把10根小棒用皮筋捆在一起，体会10个一就是1个十。

2、教学“摆一摆，想一想”。

   （1）、摆1捆和1根小棒。问：现在一共有几根小棒？它是由几个十和几个一组成的？

   （2）、介绍计数器及数位。

   （3）、在计数器上拨11，并说说每个珠子所表示的意义。

   （4）、同桌合作在计数器上从12拨到20，并说说每个珠子所表示的意义。

   （5）、认识19、20。小组合作，边摆小棒边填算式。

（师生共同摆19。再添上一根小棒是多少呢？引导学生说20的组成，并在计数器上拨出20。）

3、教学“读直尺上的数”。

  （1）、让学生从10读到20，再从20读到10。

（2）、隐去直尺上的某些数，让学生填一填、读一读。

4、小结

这节课我们认识了11～20各数，这些数都是由几个十和几个一组成的，知道了计数器从右边起第一位是个位，第二位是十位，还学会了按顺序给这些数排队。

三、巩固练习

完成课本第73页“练一练”的练习题。

四、全课总结

你在这节课中有什么收获？想一想，你还有什么问题吗？请提出来。

五、布置作业

找一找生活中的11～20各数。

板书设计：     

      捆小棒

              （ 10 ）个一    是    （ 1 ）个十

       1个十，1个一，是11。          1个十，5个一，是15。         

        10＋1＝11                     10＋5＝15

       1个十，9个一，是19。            2个十，是20。

   10＋9＝19                     10＋10＝20  

    义务教育课程标准实验教科书北师大版一年级上册

 

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