列方程解应用题 教案教学设计(人教新课标六年级下册) |
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第二课时 教学目标: 使学生进一步明确列方程解应用题的关键。 沟通与算术方法解的联系与区别,排除知识间的干拢,进一步提高学生解决简单实际问题的能力。 教学过程: 想一想:列方程解应用题的关键是什么?(找准题中的等量关系,或者说找出数量间相等的关系。) 根据例子找出数量间相等的关系。 例:“篮球比足球多5个”。数量是相等的关系是:足球的个数+5=篮球的个数。 练习: 基本练习.. 学生独立解答例3。然后说主自己的分析解题思路,最后理清下面问题。 从题目的本身和解答方法进行比较看,两道题基本数量关系是什么? 客车和货车每时共行的距离×时间=甲乙两站间铁路长。 在什么情况下用算术方法解答较简便?在什么情况下列方程解比较简便? 总结:第(1)题是已知两车速度与时间,求路程,直接改用算术方法(乘法)解答很方便。第(2)题是已知两车速度与路程,求时间,可根据第(1)题中的等量关系列出方程式——60x+55x=460或者(60+55)x=460较为方便。如果用算术方法解则需逆向思考。第3题也说明了这个道理。 小段练习: 说说下面各题用什么方法解答较简便?为什么? 巩固练习 完成教材109页第1题。 学校图书室有文艺书2280本。比科技书本数的3倍还多48本,科技书有多少本?设科技书有x本,选择下面正确的方程。 3x-48=2280 3x+48=2280 2280+3X=48 完成教材109页2题、3题 全课总结(略) 相关链接:教学设计 人教新课标六年级教学设计
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